2024年春季九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第20课 联合国与世界贸易组织说课稿 新人教版

2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织。本课内容紧密联系教材，通过介绍联合国和世界贸易组织的成立、发展及其在维护世界和平与促进经济发展中的作用，使学生了解国际组织的产生、发展及其对世界的影响。教学实际中，注重培养学生的国际视野和全球意识，激发学生对国际事务的关注。核心素养目标培养学生具备历史学科的核心素养，包括：1）理解历史发展脉络，把握冷战结束后的世界格局变化；2）运用历史唯物主义观点分析联合国和世界贸易组织的功能与作用；3）培养全球意识，认识到国际组织在维护世界和平与促进经济合作中的重要性；4）提升跨文化沟通能力，通过比较分析不同国际组织的特点和影响。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。然而，由于历史学科抽象性强，部分学生对历史学习存在一定的畏难情绪。在知识层面，学生对冷战结束后的世界历史背景有一定了解，但对联合国和世界贸易组织的具体职能和作用理解不够深入。在能力方面，学生的历史分析能力和跨学科思维能力有待提高。在素质方面，学生的全球意识和国际视野需要进一步拓展。此外，学生的自主学习能力和合作学习习惯有待加强。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的历史思维和国际视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》九年级下册，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国和世界贸易组织的成立过程、会议场景等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学幻灯片和讨论内容。

4.分组讨论区：布置教室，划分小组讨论区，方便学生进行互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战结束后的世界地图，提问学生：“冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？”引导学生思考国际组织的角色和影响。

-回顾旧知：简要回顾冷战时期的历史背景，以及联合国在冷战期间的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、组织结构及其在维护世界和平与促进经济发展中的作用。

-举例说明：通过展示联合国和世界贸易组织在解决国际争端、推动全球贸易等方面的实例，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨联合国和世界贸易组织在当今世界中的地位和作用，以及它们面临的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.制作联合国和世界贸易组织的思维导图，梳理其组织结构、职能和作用。

b.撰写一篇短文，阐述联合国和世界贸易组织在维护世界和平与促进经济发展中的重要性。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调联合国和世界贸易组织在当今世界中的地位和作用。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何关注国际事务，为维护世界和平与发展贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.阅读教材相关内容，深入了解联合国和世界贸易组织的最新动态。

b.收集有关联合国和世界贸易组织的新闻报道，分析其对世界的影响。

c.思考：结合所学知识，谈谈你对未来国际组织的展望。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看联合国和世界贸易组织的纪录片，加深对国际组织的认识。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享国际组织的最新研究成果和实践经验。

7.教学反思

-本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的历史思维和国际视野。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的参与机会，培养了他们的自主学习能力和合作精神。

-在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》全文：让学生深入理解联合国的宗旨和原则。

-《世界贸易组织：规则、争端解决与政策》选读章节：介绍世界贸易组织的运作机制和国际贸易政策。

-《国际组织的演变与发展》摘要：探讨国际组织在全球化背景下的角色和挑战。

-《冷战后的世界格局》相关章节：分析冷战结束后国际关系的变化和新的国际秩序的形成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅联合国和世界贸易组织的官方网站，了解最新的组织动态和相关信息。

-鼓励学生关注国际新闻，特别是关于国际冲突、贸易争端和全球治理的报道。

-组织学生开展小组研究项目，选择一个与联合国或世界贸易组织相关的具体议题进行深入探究，如气候变化、全球贫困问题、贸易保护主义等。

-学生可以撰写研究报告或论文，提出自己的观点和建议，例如如何改进联合国和世界贸易组织的运作，以更好地应对全球性挑战。

-安排学生参与模拟联合国或世界贸易组织会议的活动，通过角色扮演和辩论，提高他们的国际谈判和外交能力。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和研究视角。教学反思与总结今天的课就到这里了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过设置问题、情境和故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对联合国和世界贸易组织有了更深的认识。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，让学生更容易理解这些抽象的概念。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这样的互动方式让学生更加积极参与到课堂中来。我注意到，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅对知识有了更深的理解，而且他们的合作意识和沟通能力也得到了提升。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于历史知识的背景了解不够，导致他们在理解和分析问题时显得有些吃力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立起知识之间的联系。

另外，我在课堂管理上也有些小插曲。比如，有些学生注意力不集中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每位学生都能跟上教学的进度。我会尝试更多的课堂管理技巧，比如设立奖励机制，让学生在课堂上更加专注。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在联合国和世界贸易组织的历史和作用方面有了更深入的了解，同时，他们的分析问题和解决问题的能力也有所提高。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我会进一步丰富教学资源，比如使用更多的图片、视频和案例，让学生在视觉和听觉上都能有更直观的感受。其次，我会加强对学生的历史背景教育，帮助他们建立起历史知识体系。最后，我会更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。板书设计①联合国：

-成立背景：二战后的国际秩序重建

-宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作，解决国际争端

-组织结构：大会、安全理事会、经济及社会理事会等

-主要成就：冷战期间的国际稳定，联合国维和行动

②世界贸易组织：

-成立背景：全球化背景下国际贸易的发展需求

-宗