2024年秋九年级历史上册 第6单元 资本主义制度的初步确立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国说课稿 新人教版

2024年秋九年级历史上册第6单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年秋九年级历史上册第6单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生通过分析法国大革命和拿破仑帝国的历史事件，理解历史发展的规律和因果关系。

2.增强学生的国家观念和民族意识，让学生认识到法国大革命对法国乃至世界历史进程的重要影响。

3.提升学生的批判性思维能力，鼓励学生在学习过程中对历史事件进行多角度、多层次的思考和分析。

4.培养学生的国际视野，让学生了解法国大革命和拿破仑帝国在国际舞台上的地位和作用。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了世界近代史的基础知识，对资本主义制度的确立有一定的了解。然而，对于法国大革命和拿破仑帝国这一具体历史时期的细节和影响，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对历史事件有较强的好奇心，尤其对涉及重大转折点的历史事件感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对法国大革命和拿破仑帝国的复杂历史背景和人物关系感到困惑。其次，对于这一时期的历史事件的影响和意义，学生可能难以全面理解。此外，学生可能对历史概念和术语的理解不够深入，需要教师引导和解释。最后，学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和深度思考的能力，需要教师通过案例教学和讨论来培养。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：法国大革命和拿破仑帝国相关的历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演活动、小组讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学内容：“同学们，我们之前学习了哪些关于资本主义制度确立的历史事件？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习法国大革命和拿破仑帝国这一重要历史时期。”

-教师展示法国大革命和拿破仑帝国的历史图片，激发学生的学习兴趣：“接下来，让我们一起走进这个充满激情与变革的时代。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍法国大革命的历史背景：“1789年，法国大革命爆发，这一事件对法国乃至世界历史产生了深远影响。”

-教师讲解法国大革命的过程，包括巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、恐怖统治等。

-教师介绍拿破仑帝国建立的历史背景：“1799年，拿破仑发动政变，夺取政权，建立了拿破仑帝国。”

-教师讲解拿破仑帝国的统治特点，包括对外战争、内政改革、法律体系等。

-教师展示拿破仑帝国的版图，让学生了解其疆域范围。

-教师引导学生分析法国大革命和拿破仑帝国对资本主义制度确立的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“法国大革命和拿破仑帝国对资本主义制度确立有哪些影响？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了法国大革命和拿破仑帝国这一历史时期，了解了这一时期的重要事件和影响。”

-教师强调：“同学们，法国大革命和拿破仑帝国是资本主义制度确立的重要历史时期，对世界历史产生了深远影响。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，完成以下任务：

1.查找资料，了解法国大革命和拿破仑帝国的相关历史人物；

2.总结法国大革命和拿破仑帝国对资本主义制度确立的影响；

3.结合所学知识，谈谈你对法国大革命和拿破仑帝国的认识。”

-教师提醒学生按时完成作业，下节课进行交流分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法国大革命的历史文献，如《人权宣言》、《拿破仑法典》等。

-拓展拿破仑帝国时期的历史地图，展示其版图变化和重要战役。

-法国大革命和拿破仑帝国的艺术作品，如绘画、雕塑等，以艺术视角理解历史。

-拓展阅读：关于法国大革命和拿破仑帝国的历史小说或传记，如《拿破仑传》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《人权宣言》和《拿破仑法典》，了解其内容和历史意义，分析其对后世法律制度的影响。

-利用历史地图，让学生观察拿破仑帝国版图的变化，探讨其扩张和衰落的原因。

-通过艺术作品欣赏，引导学生从视觉艺术的角度理解历史，感受历史人物的情感和时代背景。

-组织学生观看关于法国大革命和拿破仑帝国的纪录片或电影，增强对历史事件的直观感受。

-设立历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史参与感和理解力。

-引导学生进行小组研究，针对法国大革命和拿破仑帝国的影响进行深入研究，撰写研究报告。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，让学生了解不同学者对这一时期历史的解读和观点。

-组织学生参观历史博物馆或历史遗迹，实地感受历史氛围，增强历史学习的实践性。

-通过写作练习，如历史故事创作、历史评论等，提高学生的历史表达能力和创造力。

-结合当前国际形势，讨论法国大革命和拿破仑帝国的历史经验对现代国际关系的影响。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解法国大革命和拿破仑帝国时，可以引入具体的案例，如拿破仑的军事策略、法国大革命中的关键事件等，让学生通过分析案例来理解历史。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，通过模拟历史场景，让学生更深入地体验历史，提高他们的历史感知能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为对历史事件不感兴趣或缺乏自信而不愿意参与讨论。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、辩论赛等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，关注每个学生的发言，给予积极的反馈，增强学生的自信心。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实地考察、角色扮演等多种教学方法，让学生在多种情境中学习历史，提高学习的趣味性和实效性。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，教师应主动与学生交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

5.鼓励自主学