人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》听课评课记录

人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1《青春的情绪》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个生动的故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，既系统地向学生传授了青春的情绪知识，又充分调动了学生的积极性和主动性。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，在思考中成长。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生在老师的引导下积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和良好的反应情况。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学情分析，制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青春的情绪有了更深刻的理解和认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青春期情绪的类型、特点和调控方法有了清晰的认识，能够运用所学知识分析和解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用讨论、思考等方法参与到课堂学习中，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课教学在促进学生全面发展的同时，也注重培养学生的情感态度和价值观。学生在课堂上能够感受到老师对他们的关爱和引导，对青春期情绪有了正确的认识和态度。通过课堂学习和讨论，学生能够理解和尊重他人的情绪，学会关心他人，形成积极向上的人生态度。

总体来说，张老师在《青春的情绪》这一节课中，有效地达成了教学目标，使学生掌握了相关知识，提高了学生的情感态度和价值观。教学效果良好，值得我们学习和借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动充分，学生学习状态积极。张老师以其扎实的专业素养、生动的教学风格和关爱学生的态度，成功吸引了学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了青春的情绪知识。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习，体验到学习的乐趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在课堂时间分配上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论。此外，针对学生的不同需求，张老师可以适当调整教学策略，关注每一个学生的成长。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

a.深入研究教材，明确教学目标，使教学目标更加具体化、可操作化；

b.加强课堂导入环节的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度；

c.注重教学评价，及时发现学生学习中的问题，调整教学策略；

d.积极参与教研活动，学习借鉴同行的优秀教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，继续对张老师的课堂进行听课评价。通过持续的关注和支持，帮助张老师解决教学中遇到的问题，不断提升其教育教学能力。同时，学校可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.提供专业培训，提高教师的教育教学能力；

b.建立教师成长档案，记录教师的教学成长