2024年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 4 民主监督：守望公共家园说课稿4 新人教版必修2

2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与4民主监督：守望公共家园说课稿4新人教版必修2一、设计思路

本节课以“民主监督：守望公共家园”为主题，旨在引导学生理解民主监督的重要性，掌握民主监督的途径和方法。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的政治参与意识和能力，增强社会责任感。教学活动紧密联系课本，注重理论联系实际，以提高学生的政治素养。二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解民主监督是公民的权利和责任，提高参与政治生活的能力。发展公共参与能力，学会运用合法途径表达诉求，维护公共利益。增强政治认同，认同中国特色社会主义民主制度，树立正确的国家观念。三、重点难点及解决办法

重点：民主监督的概念和途径。

难点：民主监督的实际操作和效果评估。

解决办法：通过案例教学，让学生了解民主监督的具体案例，分析其运作过程和效果。设计模拟活动，让学生分组扮演不同角色，体验民主监督的过程，提高实践能力。对于效果评估，引导学生运用批判性思维，分析案例中民主监督的成功与不足，形成对民主监督效果的理性认识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治》必修2教材，以便课堂讨论和自学。

2.辅助材料：准备与民主监督相关的图片、图表和视频，如监督举报热线、网络监督平台等，以增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造良好的互动氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你认为公民在政治生活中扮演什么角色？”来激发学生的思考，引入民主监督的主题。

-回顾旧知：简要回顾公民权利和义务的相关内容，为民主监督的概念奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解民主监督的定义、意义和作用，强调其在维护公共利益、促进社会和谐中的重要性。

-举例说明：以近年来发生的民主监督案例为例，如人大代表接待日、网络监督等，帮助学生理解民主监督的实际应用。

-互动探究：组织学生讨论，如何有效开展民主监督，引导学生从法律、道德、社会责任等多个角度思考。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的民主监督过程，如信访举报、公开听证等，让学生体验民主监督的实际操作。

-教师指导：观察学生的模拟活动，适时提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高实践能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调民主监督的重要性以及公民在其中的角色。

-提出思考问题，如“如何平衡民主监督与个人隐私保护的关系？”引导学生课后进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，深入理解民主监督的理论知识。

-布置实践作业，要求学生调查所在社区或学校的民主监督情况，撰写调查报告，以提高学生的实际应用能力。

6.课堂延伸活动

-组织学生参与学校或社区组织的民主监督活动，如参观人大代表工作室、参加社区听证会等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

7.教学反思

-教师课后反思教学效果，针对学生在课堂上的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-民主监督的历史发展：介绍我国民主监督制度的历史演变，从古代的“乡绅评议”到现代的信访制度、人大代表制度等，展现民主监督的逐步完善。

-民主监督的国际比较：分析不同国家和地区的民主监督模式，如美国的“三权分立”、英国的“议会制”等，对比我国民主监督的特点和优势。

-民主监督的法律体系：介绍我国民主监督相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国监察法》等，让学生了解民主监督的法律保障。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《民主监督的理论与实践》、《公民参与政治生活的途径与方法》等，帮助学生深入理解民主监督的理论基础和实践方法。

-参观学习：组织学生参观人民代表大会、政协、信访部门等机构，了解民主监督的实际运作过程。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的民主监督活动，如组织学生代表参与学校管理、参与社区环境整治等，提高学生的实践能力。

-研究性学习：引导学生选择一个与民主监督相关的课题进行研究，如“网络监督的优势与不足”、“信访制度改革的探索”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-小组讨论：组织学生就民主监督的相关话题进行小组讨论，如“如何提高民主监督的效果”、“民主监督与个人隐私保护的关系”等，培养学生的合作能力和表达能力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，如“民主监督与法治建设”、“网络监督的法律问题”等，拓宽学生的知识视野。

-案例分析：收集和分析国内外民主监督的典型案例，如“温州动车事故调查”、“南京市民政局举报热线”等，让学生从实际案例中学习民主监督的经验和教训。

-互动交流：组织学生与人大代表、政协委员等进行互动交流，了解民主监督的实践经验和体会，增强学生的社会责任感和使命感。七、教学反思与总结

哎，这节课上完之后，我有点小感慨。咱们这节课是关于民主监督的，这个话题其实挺重要的，因为它关系到我们每个公民在政治生活中的参与和权利。我这边就简单说说我的反思和总结吧。

首先啊，我觉得教学过程中，我在讲解民主监督的概念和意义时，可能还是有点过于理论化了。我注意到有些学生虽然能跟着我的思路走，但眼神里多少有点迷茫。这说明我得想办法让这些抽象的概念更加具体化，比如用一些实际案例来辅助讲解，这样可能更容易让学生理解。

再说说互动探究环节，我设计了角色扮演的练习，本想着能让学生在实践中体验民主监督的过程。但实际上，我发现有些学生对于自己扮演的角色和需要完成的任务并不是很清晰，导致讨论和角色扮演的效果并不理想。我应该在课前就给学生更详细的指导，明确他们的角色和任务，这样他们才能更好地投入进去。

课堂上，我还发现有个别学生参与度不高，可能是因为他们对民主监督这个话题本身就不感兴趣，或者是因为他们觉得这种讨论没有实际意义。针对这种情况，我打算在今后的教学中，多引入一些与生活息息相关的案例，让学生看到民主监督对他们生活的影响，从而提高他们的参与积极性。

至于教学效果嘛，我觉得还是有挺多收获的。学生们对于民主监督的理解比之前深刻了不少，他们能从不同的