2023三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 3 How are you说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou。本节课将围绕问候和自我介绍展开，让学生学会使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型进行日常交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学到的基本问候语和数字有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和自我介绍，学生将提高听、说、读、写的基本技能，增强跨文化交流的意识，发展逻辑思维和问题解决能力，同时培养自主学习的能力和合作学习的习惯。通过实际对话练习，学生能够更好地理解和运用英语，提升语言的实际应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①词汇教学：正确掌握Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等核心句型和词汇，能够进行简单的自我介绍。

②句型运用：能够灵活运用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型进行日常问候和回应，提高口语交流能力。

2.教学难点，

①语音语调：正确发音Howareyou?、I'mfine,thankyou.等句型，注意语调的自然和流畅。

②文化理解：理解问候语在不同文化背景下的含义和用法，培养学生的跨文化交际意识。

③语言运用：在实际情境中运用所学句型进行对话，克服害羞和紧张情绪，提高自信。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：冀教版三年级英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、数字卡片）、英语歌曲、视频片段（用于情景模拟）五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《HelloSong》，让学生在歌曲中复习问候语。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowhowtosay'Howareyou'?”，引导学生回忆所学内容。

3.引入新课：教师展示一幅描绘学校生活的图片，引导学生思考：“What'shappeningintheschool?Whoaretheytalkingto?”

讲授新课（10分钟）

1.词汇教学：教师展示Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等词汇卡片，讲解其含义和用法。

2.句型讲解：教师示范如何使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.进行对话，并引导学生跟读。

3.文化背景：教师简要介绍不同文化中问候语的差异，培养学生的跨文化意识。

巩固练习（15分钟）

1.互动练习：教师将学生分成小组，每组用Howareyou?和I'mfine,thankyou.进行对话，教师巡回指导。

2.游戏环节：教师组织“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习问候语。

3.角色扮演：教师提供不同情境，让学生分组进行角色扮演，如在教室、图书馆等场所进行问候。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyousay'Howareyou'inEnglish?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Whatshouldyousayifsomeoneasksyou'Howareyou'?”

4.学生回答，教师点评并讲解回答的多样性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行一对一的问候对话，其他学生观察并学习。

2.教师提问：“Doyouthinkit'simportanttosay'Howareyou'whenyoumeetsomeone?”

3.学生讨论，教师总结并强调礼貌用语的重要性。

1.教师总结本节课所学内容，强调问候语在英语学习中的重要性。

2.教师提出拓展任务：让学生回家后用所学句型与家人进行对话。

3.教师布置课后作业：让学生用Howareyou?和I'mfine,thankyou.进行自我介绍。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料1：《MySchoolDay》

内容：学生可以阅读一篇关于一天学校生活的短文，学习如何用英语描述自己的日常活动，如上课、做作业、参加课外活动等。

-阅读材料2：《DifferentWaystoGreetPeople》

内容：介绍不同国家和文化中问候和自我介绍的不同方式，让学生了解跨文化交流的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个小册子，记录他们每天的学校生活，并用英语进行描述。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查找不同国家的问候语和自我介绍的方式，比较并总结它们之间的异同。

-学生可以参与家庭英语角活动，邀请家人一起练习英语问候和自我介绍，提高实际运用能力。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-词汇拓展：让学生收集和记忆与学校生活相关的词汇，如classroom,library,playground,teacher,student等。

-句型拓展：设计一些情景对话，让学生在课后练习使用不同的句型进行交流，如Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemathbest.

-文化拓展：通过观看英语电影或电视节目，让学生了解不同国家的学校文化和日常用语。

4.实践活动：

-学生可以组织一个小型英语角，邀请同学和家长参与，共同练习英语问候和自我介绍。

-设计一个英语小剧本，让学生在剧本中扮演不同的角色，练习使用本节课学到的句型。

5.创作活动：

-让学生创作一幅描绘学校生活的画，并用英语写一段简短的文字描述画面内容。

-组织一个英语演讲比赛，让学生用英语介绍自己的学校，分享他们的学习经历和感受。七、板书设计1.词汇重点：

①Howareyou?

②I'mfine,thankyou.

③mynameis...

④classroom

⑤library

⑥playground

⑦teacher

⑧student

2.句型