部编版五四制中国历史第三册《第13课 五四运动》听课评课记录2

部编版五四制中国历史第三册《第13课五四运动》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第13课五四运动

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对五四运动的历史背景、过程和意义进行了详细规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体资料齐全，有利于学生对五四运动的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放五四运动的纪录片，引起学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入思考五四运动的历史意义。结束阶段，张华老师对五四运动进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，提问环节积极引导学生回答，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，主动参与讨论。学生之间积极开展合作学习，共同探讨五四运动的历史背景和意义。

5.课堂管理：

张华老师有效控制了课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体资料、纪录片等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术支持对教学起到了良好的促进作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解五四运动的历史背景、过程和意义，提高学生对中国近现代史的认识。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对五四运动有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的引导下，对五四运动的知识点进行了充分的学习和讨论，对运动的历史背景、过程和意义有了较好的理解和记忆。同时，学生们在讨论中锻炼了自己的思维能力，对相关技能的掌握程度有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生们了解了五四运动的历史事实，还激发了他们对国家、民族命运的关注和责任感。张华老师通过讲解五四运动中的先进人物和事迹，引导学生学习他们的爱国精神，对学生进行了良好的价值观教育，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在《第13课五四运动》的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较好的学习成果。建议在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学策略，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课《第13课五四运动》在张华老师的讲授下，整体印象良好。张华老师对教学内容熟悉，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较好的学习成果。最突出的优点是张华老师能够结合现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入相关的历史事件、人物等，以激发学生的兴趣。其次，在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教材和教具，以提高学生的学习体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对张华老师的教学工作进行关注。同时，可以教研组内的教师进行