苏人版道德与法治九年级上册3.2《维护公共秩序》听课评课记录1

苏人版道德与法治九年级上册3.2《维护公共秩序》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.2《维护公共秩序》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于公共秩序的新闻报道，引发学生的思考和兴趣，导入新课。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握维护公共秩序的重要性。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂活动中。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对维护公共秩序的内容感兴趣。学生在课堂上能够保持较好的专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和合作探究。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学时间，保证教学内容的充分展开。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，增强了教学的生动性和趣味性。教学技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对维护公共秩序的重要性有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对维护公共秩序的定义、意义、重要性等知识点有较为清晰的认识，并能够运用所学知识分析实际问题。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学方法对公共秩序问题进行分析和解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。学生对公共秩序有了更加深刻的理解，认识到了维护公共秩序的重要性，能够自觉遵守社会公共秩序。同时，学生在课堂讨论和实践中展现出了良好的团队协作精神和社会责任意识，体现了情感态度价值观的培养成果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂活动中充分发挥了主动性和创造性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地引入实际案例，让学生通过分析案例来理解和掌握知识，提高学生的实践能力。

（2）在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生发表意见，培养学生的表达能力和批判性思维。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地利用网络资源，拓宽学生的视野，提高教学的趣味性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的课堂教学进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水平。