4 曹冲称象 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

4曹冲称象第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：曹冲称象

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

（1）理解课文内容，把握曹冲称象的故事情节。

（2）学习曹冲的聪明才智和解决问题的方法。

解决方法：

-通过朗读、讨论和角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

-设计问题引导，帮助学生梳理故事情节，形成清晰的认识。

2.难点：

（1）理解曹冲称象的智慧所在，体会其创新思维。

（2）将故事中的智慧应用到实际生活中。

解决方法：

-通过小组讨论，引导学生思考曹冲的智慧如何体现，以及如何将这种智慧转化为自己的思考方式。

-结合生活实例，让学生尝试运用曹冲的思维方式解决问题，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.课程平台：班级网络平台，用于学生交流和学习资料共享

3.信息化资源：多媒体课件、网络故事动画

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些聪明人的故事？”来激发学生的兴趣，引导学生分享自己知道的智慧故事。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于智慧或解决问题的故事，如《孔融让梨》等，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过多媒体课件展示《曹冲称象》的故事，详细讲解故事情节，突出曹冲的智慧和解决问题的方法。

-举例说明：结合故事中的情节，举例说明曹冲如何通过独特的方法解决了称象的难题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨曹冲的智慧如何体现，以及我们在生活中如何运用类似的思维方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组准备一个类似的问题，尝试用曹冲的方法来解决。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够积极参与并尝试解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调曹冲的智慧和解决问题的方法。

-鼓励学生在日常生活中多思考、多尝试，运用智慧解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读《曹冲称象》的故事，要求学生复述故事内容，并思考自己如果遇到类似的问题会如何解决。

-鼓励学生回家后与家人分享这个故事，并讨论如何在日常生活中运用曹冲的智慧。

6.活动一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如曹操、曹冲、士兵等，进行角色扮演，重现故事情节。

-教师观察并指导，确保学生能够准确地扮演各自的角色，并理解角色的心理活动。

7.活动二：智慧分享

-学生分享自己在生活中遇到的问题，以及如何运用智慧解决这些问题的经验。

-教师引导学生从曹冲的故事中汲取智慧，鼓励他们在面对困难时保持冷静和创新的思维方式。

8.活动三：创意设计

-学生分组，每组设计一个利用智慧解决问题的创意方案，可以是故事、游戏、实验等。

-教师组织学生展示自己的创意，并给予评价和反馈。

9.活动四：智慧小测验

-教师设计一些与曹冲智慧相关的小测验，如智力题、谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。

10.结束语

-教师总结本节课的学习成果，强调智慧的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中不断追求智慧，勇于创新。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关曹冲的历史资料：介绍曹冲的生平事迹，以及他在历史上的地位和贡献。

-古代称重工具和方法的了解：探讨古代人们是如何进行称重的，包括天平、砝码等工具的使用。

-类似智慧故事集锦：收集其他古代智慧故事，如《鲁班造桥》、《扁鹊治病》等，丰富学生对智慧故事的认识。

-数学在生活中的应用：通过《曹冲称象》的故事，引申出数学在生活中的应用，如测量、计算等。

2.拓展建议：

-历史学习：鼓励学生课后查阅资料，了解曹冲的生平事迹，撰写一篇简短的历史人物小传。

-科学探究：组织学生进行小组实验，模拟曹冲称象的场景，探究不同称重工具的原理和优缺点。

-故事创作：让学生以《曹冲称象》为蓝本，创作一个新的智慧故事，或者将故事改编成剧本，进行角色扮演。

-数学实践：引导学生运用数学知识解决实际问题，如家庭中的购物计算、日常生活中的测量等。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享自己了解到的古代智慧故事，以及这些故事对现代生活的启示。

-家庭作业：布置学生和家长一起完成一项与智慧相关的家庭项目，如设计一个简单的家庭实验或解决一个家庭生活中的问题。

-课外阅读：推荐学生阅读与智慧相关的书籍，如《智慧书》、《中国古代智慧故事》等，拓展学生的知识面。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学。以下是我对《曹冲称象》这节课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过提问“你们知道哪些聪明人的故事？”来吸引学生的注意力，但发现有些学生可能对这样的问题不太感兴趣，反应平平。所以，我计划在未来的教学中尝试更多样化的导入方式，比如使用图片、动画或者实际操作，让学生在直观的体验中产生兴趣。

接着，新课呈现环节，我发现虽然我详细讲解了故事情节，但有些学生对于曹冲智慧的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中更好地理解曹冲的智慧。

在巩固练习环节，我注意到学生在实际操作中遇到了一些困难，比如在模拟曹冲称象的场景时，有的学生无法准确地使用天平。这让我意识到，我在今后的教学中需要更加注重学生的实践操作能力，可以设计一些简单的实验或游戏，让学生在实践中学习。

课堂总结环节，我觉得可以做得更加生动有趣。我计划在总结时加入一些与故事相关的趣味知识，比如曹冲的其他事迹，或者古代称重工具的演变，以此来激发学生的兴趣。

至于作业布置，我发现有些学生对于课后阅读和复述故事的要求不够重视。因此，我打算在作业布置时，增加一些激励机制，比如设置奖励机制，对于完成作业质量高的学生给予一定的奖励。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过规则制定、榜样示范等方式，让学生养成良好的学习习惯。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。同时，我也会积极学习新的教学方法，不断丰富自己的教学手段，为学生的成长贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-曹冲称象的故事背景

-曹冲的智慧与解决问题的方法

-古代称重工具的使用

②重点词