8 杯套（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动001

8杯套（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：8杯套

2.教学年级和班级：二年级下册综合实践活动班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过设计并制作杯套，学生将学会运用几何图形进行创意设计，锻炼动手操作能力，同时提高对生活美学的认识。此外，通过小组合作，学生将学会沟通与协作，培养团队精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解杯套设计的基本原则，包括实用性、美观性和环保性。

②掌握几何图形在杯套设计中的应用，能够运用简单的几何图形组合成具有创意的设计图案。

③学会根据杯子的形状和尺寸进行合理的设计，确保杯套的贴合度和美观度。

2.教学难点，

①创意思维的培养，鼓励学生在设计中融入个人特色，克服思维定势，实现个性化设计。

②细节处理的精确性，要求学生在设计过程中注意细节，如杯套边缘的折叠和固定方法，确保制作的杯套既美观又实用。

③小组合作中的沟通与协调，帮助学生学会在团队中表达自己的想法，倾听他人意见，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏教版二年级下册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备几何图形模板、色彩鲜艳的纸张、剪刀、胶水等材料，以及与杯套设计相关的图片和视频资料，以激发学生的设计灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、透明胶带等基本手工工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生自由发挥，并在操作台附近放置安全警示标志。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杯套设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己制作的杯子或杯套？它们有什么特别的地方？”

展示一些学生自己制作的杯套图片，让学生分享他们的创意和设计过程。

简短介绍杯套设计的基本概念和重要性，强调它不仅美观，还能保护环境。

2.杯套基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杯套设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杯套的定义，包括其主要组成元素，如杯套的形状、材质和装饰。

详细介绍杯套的组成部分，如杯套的主体、装饰带和固定方式。

3.杯套案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杯套设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杯套设计案例进行分析，如不同材质、颜色和图案的杯套。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和最终效果，让学生感受设计的多样性。

引导学生思考这些案例对环境保护和个性化表达的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的杯套设计主题，如“环保杯套”、“节日主题杯套”等。

小组内讨论该主题的设计要点、材料选择和制作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杯套设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计草图、材料清单和制作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励创新和实用性。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的设计建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杯套设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杯套设计的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调杯套设计在日常生活中的应用，以及它如何体现个性和环保意识。

布置课后作业：让学生设计一个自己的杯套，并尝试使用环保材料，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（课后）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

鼓励学生在家中或社区寻找可回收材料，如旧报纸、布料等，制作个人风格的杯套。

学生可以拍摄制作过程的照片或视频，并在下一次课上分享，展示自己的创意和成果。知识点梳理1.杯套设计的基本概念

-杯套的定义：杯套是一种保护杯子的装饰物，通常由布料、纸张或其他材料制成。

-杯套的功能：保护杯子免受划痕和磨损，增加杯子的美观性，提供个性化表达的机会。

2.杯套设计的组成部分

-杯套主体：杯套的主要部分，负责覆盖和固定在杯子上。

-装饰带：用于装饰杯套的额外材料，可以是布条、丝带、贴纸等。

-固定方式：确保杯套稳固地附着在杯子上的方法，如粘合、缝合、扣环等。

3.杯套设计的材料选择

-环保材料：使用可回收或可降解的材料，如旧报纸、布料、纸张等。

-实用材料：选择易于清洁、耐用且舒适的材料，如棉布、绒布等。

4.杯套设计的尺寸与形状

-尺寸：根据杯子的尺寸选择合适的杯套尺寸，确保杯套的贴合度。

-形状：设计杯套的形状时，考虑杯子的形状和比例，以及个人喜好。

5.杯套设计的创意与图案

-创意思维：鼓励学生发挥想象力，设计具有独特风格的杯套。

-图案选择：根据个人喜好和主题选择合适的图案，如卡通、自然、节日等。

6.杯套设计的制作步骤

-测量与剪裁：准确测量杯子的尺寸，剪裁材料至合适尺寸。

-装饰：在杯套上添加装饰带、贴纸等，增强杯套的美观性。

-固定：使用粘合、缝合、扣环等方法将杯套固定在杯子上。

7.杯套设计的实用技巧

-粘合技巧：使用合适的粘合剂，确保杯套的牢固性。

-缝合技巧：学习基本的缝合技巧，确保杯套的平整和美观。

-灵活设计：设计时考虑杯套的可拆卸性和可重复使用性。

8.杯套设计的环保理念

-使用环保材料：选择可回收或可降解的材料，减少对环境的影响。

-减少浪费：合理利用材料，避免浪费。

-提高环保意识：通过杯套设计，提高学生对环境保护的认识。

9.杯套设计的团队合作

-分工合作：在小组讨论中，明确每个成员的任务和责任。

-沟通与协调：确保团队成员之间有效沟通，共同解决问题。

-创新合作：鼓励团队成员提出创新性想法，共同创造独特的设计。

10.杯套设计的评价标准

-实用性：杯套是否能够有效保护杯子，方便使用。

-美观性：杯套的设计是否美观，符合个人或主题风格。

-创意性：杯套设计是否具有独特性和创意。

-环保性：杯套是否使用环保材料，符合环保理念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中，我们可以增加更多的实践操作环节，让学生亲自动手制作杯套，这样不仅能够提高他们的动手能力，还能让他们更深刻地理解设计理念。

2.融入环保教育：将环保理念融入杯套设计中，引导学生使用环保材料，培养他们的环保意识，这样的教学特色能够让学生在实践中学到更多。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论时，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是由于时间限制或者是学生参与度不高。我们需要更好地组织讨论，确保每个学生都有发言的机会。

2.教学方法方面：在讲解基础知识时，我发现有些学生对于几何图形的应用理解不够，这可能是因为教学方法不够生动或者学生缺乏实际操作的机会。我们需要改进教学方法，增加互动环节。

3.教学评价方面：目前的评价方式比较单一，主要是看学生的作品，缺乏对设计过程和创意思维的评估。我们需要建立更加全面的评价体系，以鼓励学生的创新和思考。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了提高分组讨论的效果，我们可以提前给学生一些讨论指南，确保每个小组都有明确的讨论目标和任务。同时，我们可以设置时间限制，并鼓励学生在规定时间内完成讨论。

2.改进教学方法：在讲解几何图形的应用时，我们可以通过实际操作来帮助学生理解，比如让学生使用纸片来折叠出不同的形状，这样能够直观地展示几何图形的运用。此外，我们可以利用多媒体资源，如动画演示，来增强教学的趣味性和直观性。

3.完善教学评价：我们可以设计一个包含多个维度的评价表，不仅评价学生的最终作品，还评价他们在设计过程中的表现，如创意、团队合作、问题解决能力等。此外，可以引入学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程。内容逻辑关系①杯套设计的基本概念

-杯套的定义

-杯套的功能

②杯套设计的组成部分

-杯套主体

-装饰带

-固定方式

③杯套设计的材料选择

-环保材料

-实用材料

④杯套设计的尺寸与形状

-尺寸

-形状

⑤杯套设计的创意与图案