13《猫》第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

13《猫》第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员设计意图本课时以统编版四年级下册语文教材《猫》为教学文本，旨在引导学生通过阅读、品味、感悟，深入理解课文内容，培养学生对动物情感的认知，提升学生的阅读能力和审美情趣。通过本节课的学习，使学生学会欣赏自然之美，激发学生对生活的热爱。核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、默读、复述等方式，提升学生的语言表达能力。

2.培养学生思维发展与提升能力，引导学生通过分析课文，理解作者对猫的喜爱之情，发展逻辑思维。

3.培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生感受课文中的语言美和意境美，激发学生的艺术创造力。

4.培养学生文化传承与理解能力，通过学习课文，了解人与动物和谐共处的价值观，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：通过分析课文《猫》中猫的性格特点和生活习性，使学生理解作者对猫的喜爱之情。

-体会作者情感：引导学生体会作者通过描写猫的可爱、机灵等特点，表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

-学习表达方式：学习作者运用生动、细腻的语言描写动物的方法，提升学生的写作能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解作者情感：帮助学生深入理解作者对猫的喜爱之情，需要引导学生通过文本细节分析，理解作者的情感变化。

-模仿作者写作手法：学生模仿作者运用拟人、比喻等修辞手法，进行动物描写，这对四年级学生来说有一定难度，需要教师给予适当的指导和示范。

-提升阅读理解能力：对于四年级学生来说，理解课文中的深层含义和作者的情感态度是一个挑战，需要教师引导学生逐步深入，培养他们的阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解猫的性格特点和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写和情感进行小组讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验猫的行为特点，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示猫的形象和习性，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习课文内容，提高学习效率。

3.板书设计：精心设计板书，突出课文重点，帮助学生梳理知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道猫是什么吗？你们喜欢猫吗？为什么？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的魅力或特点。

简短介绍猫的基本概念和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.猫的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猫的基本概念、性格特点和习性。

过程：

讲解猫的定义，包括其主要特点如独立、好奇、敏感等。

详细介绍猫的习性，如捕猎、清洁、领地意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.猫的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的猫的案例进行分析，如猫咪救助流浪动物、猫咪成为治疗动物的例子。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解猫的多样性和在社会中的作用。

引导学生思考这些案例对人类社会的积极影响，以及如何尊重和保护猫咪。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猫相关的主题进行深入讨论，如“如何科学养猫”、“猫在文化中的地位”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猫的基本概念、习性、案例分析等。

强调猫在人类生活中的重要性和人与动物和谐共处的价值观。

布置课后作业：让学生观察家中或社区中的猫，记录其行为特点，并撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对猫的进一步兴趣，培养其观察和写作能力。

过程：

介绍一些关于猫的书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

布置一个小型的写作任务，让学生以“我心中的猫”为题，写一篇短文，分享他们对猫的理解和感受。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是本节课后学生可能取得的效果：

1.知识与技能层面：

-学生能够准确地描述猫的外貌特征、生活习性和性格特点。

-学生能够理解作者对猫的喜爱之情，并学会从不同角度欣赏动物。

-学生能够运用所学的修辞手法，如拟人、比喻等，进行简单的动物描写。

-学生能够识别并分析课文中的情感线索，提高阅读理解能力。

2.过程与方法层面：

-学生通过小组讨论，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在案例分析中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在课堂展示中，提升了表达能力和自信心。

-学生通过课后作业，学会了观察和记录，提高了写作能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生对猫这一动物产生了更深的兴趣，愿意去了解和关爱动物。

-学生认识到人与自然和谐共处的重要性，增强了环保意识。

-学生在讨论中学会了尊重他人观点，培养了宽容和理解的态度。

-学生通过学习，认识到写作不仅是表达，更是传递情感和价值观的途径。

4.综合应用能力层面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中照顾宠物、观察周围环境等。

-学生在日常生活中，学会用语文知识去发现美、欣赏美，提高审美情趣。

-学生在写作中，能够运用所学的写作技巧，创作出具有个性和创意的作品。

-学生在解决问题的过程中，学会了从多个角度思考问题，培养了创新思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过展示猫的图片和视频，以及提问的方式，激发了学生对猫的兴趣，使他们对本节课充满期待。

2.小组合作，培养能力：在案例分析环节，我让学生分组讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力，同时也锻炼了他们的表达和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂讨论深度不足：在小组讨论环节，我发现学生的讨论深度不够，很多学生只是停留在表面，没有深入挖掘问题。

2.学生参与度不高：在课堂展示环节，部分学生显得有些拘谨，参与度不高，影响了课堂氛围。

3.评价方式单一：在评价环节，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化课堂讨论，提高学生参与度：为了提高学生的讨论深度和参与度，我将在接下来的教学中，提供更多引导性问题，鼓励学生深入思考，并设置激励机制，如评选最佳讨论小组等。

2.丰富课堂活动，活跃课堂氛围：在课堂展示环节，我将尝试更多样化的展示形式，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与热情，活跃课堂氛围。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面因素，