陕教版道德与法治七年级上册5.1《交往礼为先》听课评课记录

陕教版道德与法治七年级上册5.1《交往礼为先》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：5.1《交往礼为先》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实际案例辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个日常生活中的礼仪现象导入新课，引发学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解交往礼仪的重要性。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和例子，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、点评、鼓励等环节贯穿课堂。学生参与度高，反应积极，师生互动频率较高，质量良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互配合，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体课件和教学工具，如视频、图片等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和学生的表现来看，学生已经达到了预期的学习目标。他们对交往礼仪的重要性有了深入的理解，并能够在日常生活中运用所学知识。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对交往礼仪的基本原则和技巧有了清晰的认识，并能够举例说明。在技能掌握方面，学生们能够在小组讨论和互动中展示出良好的沟通能力和合作精神。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生们通过学习交往礼仪，不仅提高了自己的社交能力，还培养了对他人尊重和友善的情感态度。他们更加明白在人际交往中，礼仪不仅是个人素质的体现，也是社会和谐的基石。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观的培养方面取得了显著的效果。学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习状态和社交能力。教学效果评价结果显示，本节课的教学目标是明确且适切的，学生们已经达到了预期的学习目标。他们对交往礼仪的知识点和技能有了良好的掌握，并在情感态度价值观方面有了积极的转变。这些都表明，张老师的教学方法是有效的，对学生的发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和实际案例，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考和探索，而不仅仅是传授知识。可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维活力。其次，课堂管理的纪律状况可以进一步加强，确保学生们能够持续保持专注的学习状态。最后，张老师可以考虑在教学过程中更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师参加教研组组织的教师培训活动，与其他教师交流教学经验和方法，不断丰富自己的教育教学理念。同时，可以定期参与听课活动，观摩其他优秀教师的教学，从中吸取经验和启发。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师共同研究和讨