教干听评课记录

教干听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：多边形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究多边形的面积计算方法。教师在课堂中提问频繁，关注学生的学习情况，对学生的回答进行了及时的反馈和引导。

结束阶段，教师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师关注学生的学习情况，鼓励学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对纪律问题进行了及时的处理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，提高了课堂教学的质量和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中通过多样的教学活动引导学生掌握多边形的面积计算方法。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立计算简单多边形的面积。

2.知识掌握：

学生对多边形的面积计算方法的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解和小组讨论，学生能够理解多边形面积的计算原理，并能熟练运用相关公式进行计算。对于一些复杂多边形的面积计算，学生仍需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组合作探究多边形的面积计算方法，促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，同时也培养了学生的合作意识和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动参与意识。此外，教师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律良好，学生能够专注地参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂中的提问可以更加深入和有启发性，引导学生进行深入思考。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，帮助学生更好地理解多边形面积计算在实际生活中的应用。此外，教师可以加强对学生学习情况的监测，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学进展和学生的学习情况，提出针对性的改进建议。同时，可以教师培训和研讨会，提供教学资