人教版部编历史九年级上册《第11课 古代日本》听课评课记录

人教版部编历史九年级上册《第11课古代日本》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第11课古代日本

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放日本古代的视频资料，吸引了学生的注意力，为新课的导入做了很好的铺垫。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在了解古代日本的历史背景的基础上，通过小组讨论，分析古代日本的、经济和文化特点。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，激发了学生的思考。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如视频播放、图片展示等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括对古代日本的历史背景、制度、经济发展和文化特点的了解。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够积极参与讨论，对古代日本的相关知识有了较为深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂中对古代日本的知识点有了较为全面的了解和记忆。他们对日本的制度、经济发展和文化特点有了较为清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生们在教师的引导下，能够运用所学知识进行分析和讨论，表明他们对相关技能有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张教师在课堂上引导学生从多角度思考问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。同时，通过讲解古代日本的文化特点，张教师还引导学生尊重和理解不同国家和文化的差异，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，学生学习状态良好。张教师对古代日本的历史背景、制度、经济发展和文化特点进行了深入的讲解，学生们在课堂上能够积极参与讨论，对相关知识有了较为深入的理解。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如视频播放、图片展示等，使得课堂教学更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。此外，张教师可以加强对学生的引导，鼓励他们提出问题，促进师生之间的深入交流。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张教师的课堂教学。同时，可以教研组内的教师进行