北师大版数学七年级下册《简单的轴对称图形》听评课记录

北师大版数学七年级下册《简单的轴对称图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《简单的轴对称图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示生活中的轴对称图形，引导学生发现和提出问题，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，他清晰地阐述了轴对称图形的定义和性质；在实验环节，学生通过实际操作，加深了对轴对称图形的理解。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和动画，使抽象的数学概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对学生的具体学习目标，包括对轴对称图形的定义、性质和应用的理解和掌握。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对轴对称图形的概念和性质有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述轴对称图形的定义，并理解其性质。在实验和练习环节，学生能够通过实际操作和题目练习，灵活运用所学知识。然而，仍有部分学生在理解和记忆方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过展示生活中的轴对称图形和鼓励学生参与课堂活动，他激发了学生对数学的兴趣，并促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的热情，合作意识和问题解决能力得到了提升。然而，部分学生对于数学学科的情感态度仍然需要进一步的引导和培养，以提高他们对数学学习的积极性和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学设计清晰，能够有效地引导学生学习。他注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃。最突出的优点是他能够将现代教育技术与数学教学相结合，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲授过程中可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。其次，他可以加强对学习困难学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。此外，他还可以通过更多的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，以跟进他的教学改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助他进一步提升教学质量。我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和教学方法，促进彼此之间的学习和