北师大版九年级数学上册听评课记录：2.3 用公式法求解一元二次方程

北师大版九年级数学上册听评课记录：2.3用公式法求解一元二次方程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3用公式法求解一元二次方程

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一元一次方程的解法，自然引出本节课的主题——一元二次方程。展开阶段，李老师选择了讲授法和问题解决法相结合的教学方法。他首先讲解了公式法求解一元二次方程的原理，然后通过例题演示了公式的运用。在讲解过程中，李老师注重启发学生思考，引导学生发现解题的关键。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中。学生在回答问题时，李老师耐心倾听，及时给予反馈，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，主动提问。学生之间的合作学习也较为良好，大家互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了教学内容，使得抽象的数学问题变得形象直观。同时，他还运用网络资源提供了丰富的练习题，以便学生巩固所学知识。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握公式法求解一元二次方程的原理和步骤，以及能够灵活运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在解题时能够正确运用公式，步骤清晰，答案准确。

2.知识掌握：

学生们对公式法求解一元二次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出公式，并知道如何根据题目条件进行变形和求解。同时，学生们对一元二次方程的判别式也有了一定的理解，能够判断方程的解的情况。然而，部分学生在处理复杂题目时，对于公式的运用还不够熟练，需要进一步提高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意思考和探索问题。此外，李老师还通过布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识，培养了学生的自主学习习惯和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象良好。李老师教学计划明确，教学方法得当，注重师生互动，有效地利用了现代教育技术。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。此外，李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使得学生能够在全面发展的基础上掌握知识。

本节课最突出的优点是李老师对学生的引导和启发。李老师在教学中注重培养学生的思维能力，引导学生发现解题的关键，使得学生们能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们能够跟上教学进度。其次，李老师可以增加一些课堂活动，如小组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和动手能力。此外，李老师还可以在课后与学生们进行交流，了解他们的学习情况，针对存在的问题进行针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解李老师教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和指导，可以帮助李老师进一步提升教学质量。同时