中图版地理七年级上册《第三节 天气与气候》听课评课记录1

中图版地理七年级上册《第三节天气与气候》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节天气与气候

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放天气预报的视频导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过观察天气预报视频，总结天气和气候的概念。在实验环节，教师学生进行小组实验，观察气候变化对环境的影响。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成实验任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的教学目标，并通过教学过程引导学生逐一实现。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对天气与气候的概念有了清晰的认识，能够理解和运用相关知识。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解天气与气候的区别，记住一些基本的气候类型和特点。对于实验操作技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成实验操作，并观察到气候变化对环境的影响。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过引入真实的气候变化案例，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和社会责任感。学生在课堂上的讨论和实验活动中，展现了积极的态度和对环境保护的关注，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极的成果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度。教师与学生的互动频繁，学生学习状态良好，课堂管理得当。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地采用学生主动探究的学习方式，如小组讨论、案例分析等，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，教师在课堂管理方面可以更加注重学生之间的互动和合作，鼓励学生之间的交流和分享，提高学生的合作学习能力。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行教学调整。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师研讨会等方式，提供教师之间的交流和学习机会，帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以提供专