听评课数学活动记录

听评课数学活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问学生，鼓励学生回答问题，并及时给予反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数的加减法运算的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。他们在课堂上认真听讲，积极思考和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，有序进行学习和活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动，保证教学效果的实现。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和互动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前明确了本节课的学习目标，即掌握分数的加减法运算。学生在教师的引导和帮助下，通过课堂学习和练习，大多数学生达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的基本概念和规则，并能正确地进行计算。对于一些难点和易错点，如异分母分数的加减法运算，教师在课堂上进行了重点讲解和练习，学生对其掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动有趣的例子和实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学的实用性和重要性。同时，教师鼓励学生积极思考、合作学习和克服困难，培养了学生的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师的教学准备充分，教学过程有序，能够有效地引导学生理解和掌握分数的加减法运算。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地引导学生主动参与，例如通过小组讨论、游戏等活动，增强学生的实践操作能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能跟上教学进度，避免学生开小差。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多样化的学习材料，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提供教学支持。

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