中小学生必背古诗词征文

中小学生必背古诗词征文TOC\o"1-2"\h\u29597第一章走进中小学生必背古诗词的世界 126300第二章古诗词中的丰富内容与独特韵味 128791第三章我对古诗词情感意境的深切感受 227309第四章以《静夜思》为例看古诗词的魅力 213254第五章古诗词背后的文化价值剖析 330584第六章古诗词对中小学长的重要意义 315581第七章传承古诗词的思考与展望 313039第八章让古诗词在现代社会绽放光彩 4第一章走进中小学生必背古诗词的世界对于中小学生来说，必背古诗词就像是一扇通往古代文化宝库的大门。打开这扇门，里面是一个丰富多彩、充满魅力的世界。从《诗经》的“关关雎鸠，在河之洲”开始，我们就踏上了古诗词的奇妙之旅。《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集，里面的很多诗篇都充满了质朴的情感。像《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，那种对美好事物求而不得的惆怅，即使是中小学生也能隐隐感受到。还有唐诗宋词，唐诗像是一座巍峨的高山，宋词则似一条灵动的溪流。李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的清新自然，这些不同的风格交织在一起，构成了唐诗的绚丽画卷。例如李白的《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那种磅礴的气势让人惊叹。而宋词中，柳永的婉约细腻，苏轼的豁达乐观，李清照的凄美哀怨，也各具特色。辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”又展现出一种壮志未酬的悲愤。这些必背古诗词就是我们了解古人生活、思想、情感的重要窗口。第二章古诗词中的丰富内容与独特韵味古诗词的内容可谓是包罗万象。有描写自然美景的，像杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，短短几句就把西湖夏日的美景生动地呈现在我们眼前。那大片大片的荷叶与娇艳的荷花，仿佛就在我们面前铺展开来。还有描写边塞生活的，王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，让我们看到了边塞的荒凉与战士们保家卫国的坚定决心。在古诗词中，还有很多关于友情的描写，李白的《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用桃花潭水的深来比喻汪伦对自己的情谊，生动而又感人。每一首古诗词都有它独特的韵味，这种韵味不仅仅来自于它所描写的内容，还来自于它的格律、韵律。像律诗的对仗工整，绝句的短小精悍，词牌的错落有致，平仄相对、押韵等规则，让古诗词读起来朗朗上口，充满了音乐之美。第三章我对古诗词情感意境的深切感受当我读起古诗词的时候，就仿佛穿越时空，走进了古人的内心世界。读杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，我能深刻感受到他在战乱年代对国家命运的担忧和对家人的思念。那种山河破碎、百姓流离失所的景象仿佛就在眼前。而当读到李商隐的《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，又会被那种迷茫、哀怨的情感所笼罩。有时候，一首古诗词所营造的意境能让我沉浸其中久久不能自拔。比如马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，仅仅几句，就勾勒出一幅深秋晚景图，那种孤寂、凄凉的意境，让我仿佛看到了那个骑着瘦马在古道上孤独前行的游子，心中充满了无尽的思乡之愁。这些情感和意境是古诗词的灵魂所在，也是吸引我们反复品味的重要原因。第四章以《静夜思》为例看古诗词的魅力《静夜思》可以说是家喻户晓的一首古诗，李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，简单的二十个字却蕴含着无尽的魅力。从内容上看，它描写了一个很常见的场景，在寂静的夜晚，诗人看到床前的月光，以为是地上的霜。这种错觉的描写非常真实，让读者很容易就能够想象到那个场景。然后诗人抬头看到明月，自然而然地就低头思念起故乡来。这是一种很纯粹的思乡之情，没有过多的修饰，却打动了无数人的心。从艺术手法上来说，它简洁明了，没有复杂的修辞手法，却用最直白的语言表达出最深沉的情感。而且明月这个意象在古诗词中经常被用来寄托思乡之情，李白在这里运用得恰到好处。对于中小学生来说，《静夜思》是最容易理解和背诵的古诗之一，它让我们初步领略到了古诗词的魅力，也让我们知道了即使是简单的文字也能表达出深刻的情感。第五章古诗词背后的文化价值剖析古诗词背后的文化价值是多方面的。它反映了当时的社会风貌。例如《卖炭翁》“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过对卖炭翁的外貌、生活场景的描写，我们可以看到唐代底层人民的贫苦生活，以及当时社会贫富差距的悬殊。古诗词体现了古人的思想观念。儒家的“仁、义、礼、智、信”等思想在古诗词中多有体现。像“海内存知己，天涯若比邻”就体现了一种豁达的交友观念。再者，古诗词也是传统文化的重要载体。从诗词中我们可以了解到传统节日的习俗，比如王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，让我们知道了重阳节登高、插茱萸的习俗。同时古诗词中的典故也是文化的重要组成部分，像“廉颇老矣，尚能饭否”这样的典故，不仅丰富了诗词的内涵，也让我们了解到历史故事。第六章古诗词对中小学长的重要意义古诗词对中小学生的成长有着不可忽视的重要意义。在知识层面上，它有助于提高中小学生的语言表达能力和文学素养。通过背诵古诗词，学生们可以学习到很多优美的词汇和句子，并且能够了解到不同的语法结构。例如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的句子，能够让学生感受到文字的精妙之处。在情感教育方面，古诗词能够培养学生的情感认知和价值观。像“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这样充满爱国主义情怀的诗句，可以激发学生的爱国情感。在思维能力的培养上，古诗词也有着积极的作用。学生在理解古诗词的过程中，需要思考诗词中的意象、意境、情感等，这有助于提高他们的逻辑思维和形象思维能力。而且，古诗词还能丰富学生的文化底蕴，让他们在全球化的今天，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。第七章传承古诗词的思考与展望传承古诗词是我们每个人的责任。在当今社会，我们面临着一些挑战。，现代社会的快节奏生活让很多人没有时间去深入学习古诗词。另，网络文化的冲击也让古诗词的传播受到一定的影响。但是我们也有很多机遇。教育的不断发展，古诗词在中小学教育中的比重逐渐增加，这为传承古诗词提供了很好的基础。我们可以通过多种方式来传承古诗词。例如，学校可以开展丰富多彩的古诗词活动，像古诗词朗诵比赛、古诗词创作比赛等。家庭也可以营造学习古诗词的氛围，家长可以和孩子一起背诵古诗词。社会上也可以利用各种媒体平台来推广古诗词，像一些文化节目，《中国诗词大会》就引起了很多人对古诗词的关注。在未来，我们希望看到更多的人喜爱古诗词，让古诗词在现代社会中不断传承和发展。第八章让古诗词在现代社会绽放光彩要让古诗词在现代社会绽放光彩，我们可以做很多事情。在教育领域，我们可以创新教学方法，不再是单纯的死记硬背，而是让学生深入理解古诗词的内涵。比如采用情景教学法，让学生穿上古装，模拟古人的生活场景，在这样的氛围中去学习古诗词。在文化产业方面，我们可以开发与古诗词相关的文化产品。像制作古诗词主题的文具、服饰、手工艺品等，让古诗词融