2024年四年级科学教学总结

2024年四年级科学教学总结

四年级科学教学总结1

光阴似箭、日月如梭，一学期的时光即将结束，本学期，我代四年级的科学。作为一名小学

科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度

来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。回顾这一学期，有许多值得总结和

反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、在政治思想方面

本学期，我积极参加各种学习培训，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更

新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科

学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深

知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感

染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，翔只极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接

受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到

较快的提高。我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，团结同志,

努力树立良好的师德形象。热爱学校，注意维护学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、

生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

二、在教育教学方面

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学

科渗透，课堂教学联系学生的生活实际，创设民主、平等、和谐、融洽的.氛围，体现自己幽默、

诙谐的教学风格，使学生乐学、善学，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。

我是一名兼职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前

越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性。我知道，要想提高教学质量，首先要

立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直

指导着我的教学思想，我精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我从以下六个方面总结

一下我的教学活动：

1.课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究

和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己

找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每节课都要先了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解学生的学习情况：我会根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生

的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3.课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够

自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，

使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用恰到好处的评价性语言，使学生对科学

产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩不门心目中一门

有趣、重要的学科。

4.做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系

促进了学生的学习.从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以，和课堂表现不

好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，

使他们改变学习态度，学习才能有进步。

5.教后反思：我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次

教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，

然后再把优质的放入下一课中尝试

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，而且还在教育教学上都有了一定的提高。但在

教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足,

组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，争取成为一名优秀的教师。

四年级科学教学总结2

为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：

(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感

觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对

这种情况，我：

一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精

神内涵；

二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求

做到融会贯通；

三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和

教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性

地处理好教学各环节，提高教学效率。

(2)抓好教学认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质.科学课的内容繁多，涉及的

知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教

法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之,学生的学习兴趣也不浓厚了。为

了保持学生的‘这种学习兴趣，一方面我努力做到要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求

以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学

习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求

人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深

刻认识科学知识认识科学事物变化中的规律在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，

学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。

(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句

话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少,有时一些问题不能得到

较好解答，这时候我就向‘大象版教材交流群"、"科学教师之家"的网络QQ群上的高手讨

教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识

和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学

生能力。

以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，

实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先

进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力

四年级科学教学总结3

一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任四年级科学教学彳壬务，在这个学年中，我和平

时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这

一年中我的工作情况。

一、扎扎实实打好基砧，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的

基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要

的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异

和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人

施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实

验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生

真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，

多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力

的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，

轻过程，重简单应用的'机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应该重视获取知识的

过程，让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。平时科学试题中常出蝌学探究内容，这

对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容,

以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能

力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这

类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机

械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求

学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教

学理念武装自己以外最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标”的要求。与老教材相比,

新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说

是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力

的学生"营养午餐"。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

四年级科学教学总结4

转眼间，一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质

量，先将本学期的工作总结如下：

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的

学习科学的机会和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文

化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能

动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、

热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成

为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常

四年级上册科学教学工作总结四年级上册科学教学工作总结（四）

四年级上册科学教学工作总结

（20xx-20xx学年度第一学期）

徐正富

转眼间，一个学期的教学工作结束了，先将本学期的二作总结如下：

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们

的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础，四年级上册科学教学工作总结。

科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时

它充分考虑到学生在性天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课

程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

二、具体措施

1、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，

全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界

观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。

2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新

的‘教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标”的要求。认真学习基

础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇

心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学

生发展需要和已有经验的基础之上提供他们能直接参与的各种题目比单纯的讲授练习更有效。

教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与

充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。

4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验.实验是探究式教学探究式学习的最主要

的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学

的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。

5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式

的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课夕M乍业尽可能地有探究

性的课题。固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的

爱好与探究能力上有长足的进步。

三、今后打算

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待

于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内

容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实

施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公道的解决好

这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

四年级科学教学总结5

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指

导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存

在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，一个学期的教学工作结束了,

未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下科学课程要面向全体学生。这意味着

要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天

资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等

方面鼓励多样性和灵活性。我的具体做法是

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.了解

学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，

采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的‘教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课

程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"

的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科

学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之

上，提供他们能直接参与的各种问题，匕弹纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的

组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以

自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

4、堂教学改革，钻研教学大纲（科学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件非常重

要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透"新课标"

的要求。

5、教学过程的相互学习、研讨。

上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓

励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。7、实际出发，总结经验，吸

取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学

段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。

通过和学生共同努力，科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进

步.

四年级科学教学总结6

转眼间，这个学期的科学教学工作又结束了，在完成科学教学工作任务后,我认真将本学期

的教学工作进行了总结。科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分，本学期，我继续认真学

习和钻研教参与教材把握科学教学的基本方向与目标，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，

努力转变思想认识，更新教学观念，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课

堂的教学质量。现总结如下：

一、教学过程注重为学生创设情境。

在教学过程中，我注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将

结果展现出来，让学生主动地接受科学知识，科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生,注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒

体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题，想

办法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。

二、培养学生自主探究能力。

在教学过程中，全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针

对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学

意识提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爰好，细心发掘学生的闪光点，

给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

三、培养学生自主学习能力。

我根据四年级的年龄特点,结合教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣

味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,

激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣.平时我细心观察学生的学

习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来

激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶，

进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的'还不是很到位。

四、把安全教育渗透到科学教育中去。

教学中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位，配合学校做好安全教育工作。

将"爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义"的五爱教育、德育教育渗透到科学学科的

教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合

起来。教学中耐心、仔细，乐于做学生学习的指导者，学生探究学习的合作者，关心和爱护学生，

从不体罚和变相体罚学生。

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部

分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使

教育教学质量更上一个新的台阶。

以上是本学期的工作总结，在今后的工作中，我一定要更好地转变教学观念，更加全面地为

学生服务，取得更优异的教育教学成绩。

四年级科学教学总结7

科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，

加之里面蕴含了相关的法制教育开发点对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要

的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这

个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了,

将本学期的工作总结如下：

本学期：通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓写的

学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩,

相信在期末统考中一定会有好的成绩。

针对本学期出现的问题，我觉得要学好这门课,特别是在上有分组实验的课时，我往往采取

让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测启己是怎样的认识。这样上起课来就更有针对性，

这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计

和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。

一、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案

自承担学校的科学教学工作三年以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每

一节课的教学方案。在备课中要做到：

1、对于实9^果，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的

教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么

教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。

2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生

参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课

中充分考虑到位。

二、适时适度适当渗透法制教育

根据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、

《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。

三、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式培养学生及时复习的习惯。

1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的'、想象到的

用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断.

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教

学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴迪。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生

做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材

的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感

官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精

心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智

慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

四、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待

于以后在教育教学过程中解决：

一是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理

解，有待进一步去学习探究；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题，由于学校缺乏多媒体设备，故怎样去

解决；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，

如何去合理的解决好这一问题。

四是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的匚款几条，好在只要讲过，他们就会记

清怎么做是违法的。

总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。

四年级科学教学总结8

时光如水，转眼间，一学期结束了。这期间我担任了四（1）班的科学教学，现特将本学期

教学工作总结如下：

一、思想方面：我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学

习笔记。钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。

积极的投身到工作之中去。

二、教学方面：1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真利用好每周二的

教研时间。不断的提高自己的业务水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年

级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2、上课上好课的前提是做好课前准备。

上课时认真讲课，力求抓住重点突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，

注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。3、辅导浮四年级全科

目课件教案习题汇总语文数学英语辅导我利用课间时间对学生进行辅导不明白的给学生耐心讲

解，及时查缺补漏。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练4、作业根据

素质教育要求，我把作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和

创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在

的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书

写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

三、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，并将一些比较好的教学理念，应

用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践口检验自己的学习效果。

四、努力方向:1、加强自身基本功的训练，课堂上做至J精讲精练，注重对学生能力的培养，

多加一些开放的试题的‘练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。2、对差生多些关

心，多点爱心，再多一些质心，使他们在各方面有更大进步。3、对学生多加强教育，教会学生

如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意

识和责任感。5、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。6、在教学上下

功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无

止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，

然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去

培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今E含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚

丽的花朵。

四年级科学教学总结9

核心提示：经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这

节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。原计

划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，…

经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学

生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级

为单位完成一份天气曰历，每个小组依次轮流记录，但结果是，除了一个班级勉强完成外（周末

没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。因

此，统计的数据由老师提供。这是乐老师听我的第三堂课。随着奖励制度的尝试，我开始逐渐

领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课，归纳为以下几点：

一、建议：

（-）天气日历的‘完成。保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可

进行两方面的收集工作：①教师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，

选择校园的合适地点，由老师带领学生观察、记录。

（二）天气日历所至时间。天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入

9月29日，效果会更加显著。若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、

风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。

（三）利用课堂中的每分每秒。整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担任"气象

播报员"，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在"降水量的统计"时，学生代表

上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分

播报天气留下较为充足的时间。

二、保持：

（-）整堂课的内容较为充实。1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小

组都积极投入到统计中来，进行合作。

（二）学生的回答分析较为精彩。学生对天气的分析和总结十分科学,如对将来气温趋势的

猜测。S1:我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2:气温可能会稍微回升，接着再下降。

除了乐老师提出的意见之外，我还有以下几点反思，在以后教学中改进：

一、气温统计的完善。

请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示"气温折线

图”（或柱状图），可以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。

二、天气日历的分发。

由于天气日历绘于黑板上，部分学生看不清楚,统计的既影响统计效率，又不利于纪律的调

控。因此天气日历最好每组一份。

三、在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。

不少学生没有认识到观察、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与

生活的紧密联系，使之激发起学生进行天气观察和记录的动机。

四年级科学教学总结10

小学科学是一个知识、实验相结合的学科，着重培养学生动手、动脑的能力，逐步培养学生

积极探索的兴趣。它涉及的内容广，教学难度大，对老师的实验能力要求高。搞好科学的数学,

更需不断的总结经验。现将本学期的科学教学工作总结如下：

一、重视实验的操作，培养学生动手能力

科学教材中有大量的学生实验，对每一个实验，我都要亲自给学生演示1-2遍，并让学生

以小组为单位动手操作，仔细体验实验的每一个步骤，去体会成功的快乐。本学期我组织学生做

了制作雨量器、制作天气日历、自制风向标、溶解实验、分离食盐与水、土电话的制作、声音的

高低强弱变化等，大大小小的实验有20多个。通过实验，学生学习科学的兴趣浓厚了,学生的

动手能力不断增强，科学课堂一片欢声笑语。

二、引导学生积极思考，从实验中获得知识

我让学生大量的做实验，培养学生的动手能力只是教学目标之一，更重要的是引导学生积极

思考、探索，从实验现象中看到事物的本质，发现科学规律，从而获得知识。本学期，学生不仅

记住了科学书本上的知识，而且理解了其中的道理，能在生活中加以应用。比如，如何减少噪声、

怎样加快物质的‘溶解、怎样观测天气,同学们做的井井有条，而且有一定的深度.知识掌握了，

学习的过程，探索的过程学生更是体验深刻。

三、不足

重视了实验，也重视学生的思考和探索，但却忽视了学生的记忆，忽视了学生的语言表达。

有好多的知识，学生能够解释很多相关的现象，但要学生准确的去吧它表达出来，却漏洞百出，

词不达意。孩子还小，心里明白不一定就能说的出来，更别说写出来了。一次科学考试中，学生

的实验题、选择题、判断题都得了满分，可是填空题、问答题却出现了很多的笑话。

我知道教学工作本来就是一项复杂而艰巨的工作，我也明白自己的不足，我也相信通过我的

刻苦努力一定能把科学教的的越来越好！

四年级科学教学总结11

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我

知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、

思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一

节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的

教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；

能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解

了我们自己的身体结构。

2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己

最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观

察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计.

3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活

中遇到的问题能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备刻苦钻研教材认真学习大纲和教科书准备好每节课必要的实验教具,

做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务

能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生

在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在

教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，

也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示

就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴也。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的

参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬

背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如

果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主

学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的

科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教币要关注学生在参与过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出

课堂，时常探究.要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流.在

学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自

己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的'快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视。

3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。

4、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主，缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差

工作做得不够扎实,培优目标不明确；

6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学

生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别

学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，

树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生

的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好

调查小结工作，针对不同性质的学生根据其的实际情况拟订学习目标以目标来激励学生进步.

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一

步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

四年级科学教学总结12

完成的实验：

1、观测天气；

2、雨的形成;

3、热胀冷缩；

4、简易观测仪；

5、简易雨量筒；

6、物体的主要性质;

7、水的状态变化；

8、制作蝴蝶标本；

9、探究溶解；

10、过滤实验；

11、燃烧的秘密；

12、变色游戏;

13、金属生锈的实验。遇到的难点：

采取的措施：

1、严格要求学生上课准备学具；

2、尽量激发学生的兴趣；

3、认直实验，仔细观察，做好记录：

4、分组实验时要学生分工合作，团结协作；

5、在实验中注意对能力较弱的学生的指导。得失和感言：

学生通过实验，掌握了天气变化的某些规律、雨的形成、水的三态变化、生物的生长过程。

通过教学，让学生意识到我们生活的世界是不断变化的，愿意运用新的和技能解决实际生活

中遇到的'变化的现象和问题，能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

通过实验教学，培养了学生学习科学的积极性，激发了学生的学习兴趣。

部分学生操作动手能力弱，无法达到实验效果。

四年级科学教学总结13

半学期的教学教研工作已经结束，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感

慨……因为通过半学期的学习探究、研讨,老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论

也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习、新课程标准学习

我们三、四年级组的数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论彳懂导，而实践经验

只有上升到一定的理论高度用一定理论来指导那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，

本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《数学课程标准20xx》、《小学数学教师》、

《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《为

了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实

转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，下学期我们仍然加强学习，使老师

们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改苴课堂教学

针对本学期指定的教研目标：

1、抓常规教学，定期进行教学检查.

2、在案例分析型教研活动指导下如何提高课堂教学的高效性，扎扎实实形成一支业务能力

强的学年组。

3、开展以“少教多学”为主题教研活动，努力提高课堂教学质量4、努力开创各种途径，

激发学生兴趣，扎实做好三四年级学生的'基础知识，培养解决问题的能力。我们在组内加强了

同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、

互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教

学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。

为了改革课堂结构和教学方法提高老师的课