二年级看图写话的创新教学法

二年级看图写话的创新教学法一、教学背景随着新课程标准的实施，培养学生的综合素质成为学校教育的核心目标。看图写话作为一种直观的写作形式，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能增强他们的观察力和思维能力。然而，传统的看图写话教学往往过于依赖教师的讲解，学生的参与度和积极性较低。为了提高教学效果，教师需要探索更具参与感和趣味性的创新教学方法。二、具体实施过程在实施创新教学法的过程中，教师可以通过以下几个环节逐步引导学生进行看图写话的训练：1.选择适宜的图片教师应根据学生的年龄特征和认知水平，选择生动有趣的图片。可以是动物、自然景观、日常生活场景等。图片内容应简洁明了，能够激发学生的联想和想象。例如，选择一幅小动物在草地上玩耍的图片，可以引导学生思考动物的情感和活动。2.开展观察活动在展示图片之前，教师可以引导学生进行观察活动。通过提问的方式，激发学生对图片的兴趣。例如，询问学生看到哪些动物，它们在做什么，图片中有哪些颜色等。通过观察，学生不仅能够增强对图片内容的理解，还能锻炼他们的语言表达能力。3.分组讨论将学生分成小组，让他们围绕图片内容进行讨论。小组成员可以互相交流自己的观察和想法，鼓励他们用语言表达出自己的观点。这一环节不仅增强了学生之间的互动，还培养了他们的合作意识和团队精神。教师可以在旁进行指导，适时给予鼓励和建议。4.草拟写作提纲在小组讨论后，教师引导学生开始草拟写作提纲。可以通过“谁、什么、在哪里、为什么、怎么做”等问题，引导学生理清思路，组织语言。提纲的制定为学生后续的写作提供了框架，使他们在写作时更加有条理。5.个体写作在明确了提纲后，学生可开始个体写作。教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，尽量使用丰富的词汇和句式。在写作过程中，教师可以适时巡视，给予个别辅导，帮助有困难的学生克服写作障碍。6.分享与交流完成写作后，教师可以组织学生进行分享和交流。每位学生可以选择一位同学的作品进行点评，交流自己的看法和感受。这一环节不仅增强了学生的自信心，还培养了他们的表达能力和批判性思维。7.反馈与修改通过分享与交流后，教师应给予学生反馈，指出他们作文中的亮点与不足之处。同时，鼓励学生对自己的作品进行修改和完善。通过这一过程，学生能够意识到写作是一个不断反思和改进的过程。三、经验总结在实施看图写话的创新教学法过程中，教师和学生均获得了积极的反馈和收获。以下是一些具体的经验总结：1.激发学生兴趣通过选择生动有趣的图片和灵活多样的活动形式，学生的学习兴趣得到了显著提升。观察活动和小组讨论让他们在轻松愉快的氛围中参与到写作中来。2.增强语言表达能力在观察、讨论和写作的过程中，学生的语言表达能力得到了有效提升。他们通过不断的交流和反馈，逐渐掌握了如何组织语言和表达思想。3.培养合作与沟通能力小组讨论和分享交流的环节，促进了学生之间的互动与合作。学生们在彼此的交流中，学会了倾听、理解和尊重他人的观点。4.提高自信心每位学生都有机会展示自己的作品，分享自己的创作经历，增强了他们的自信心。通过反馈和交流，学生们意识到自己的写作能力正在不断提高。四、改进措施尽管看图写话的创新教学法取得了一定的成效，但在实施过程中仍存在一些不足之处。为了进一步提升教学效果，教师可以考虑以下改进措施：1.多样化图片资源教师可以持续丰富图片资源，选择不同主题和风格的图片，以满足不同学生的兴趣和需求。同时，可以结合时事热点，选择与学生生活相关的图片，增强写作的现实意义。2.增加写作技巧的指导在写作提纲的制定和个体写作阶段，教师可以适当增加对写作技巧的指导。例如，介绍一些常用的修辞手法或句式，帮助学生更好地表达自己的想法。3.鼓励个性化表达在写作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试个性化的表达方式，允许他们在作品中融入自己的独特见解和风格，激发他们的创造力。4.拓展评价方式除了传统的教师评价外，可以引入同伴评价和自我评价的方式，让学生在评价中学习和成长。同时，教师可以设计一些评价标准，帮助学生明确写作的要求和方向。5.加强家校合作教师可以通过家长会或家校联系册，向家长介绍看图写话的教学方法与目的，鼓励家长参与到孩子的写作训练中。家庭的支持与鼓励，将进一步促进学生的学习热情。看图写话作为一种重要的语言表达训练方法，对于二年级学生的发展具有重