高中写作课听评课记录

高中写作课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：高中写作课

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：写作技巧与表达

听课人姓名：李强

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，有助于学生更好地理解和掌握写作技巧。

2.教学过程

开始阶段，张华教师通过分享一篇优秀的范文导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华教师运用讲授、讨论等教学方法，引导学生掌握写作技巧，鼓励学生进行思考和表达。同时，教师还学生进行小组讨论，使学生在互动中提高写作能力。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生在教师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，主动参与课堂讨论。学生之间在小组合作学习中互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，教师能够熟练运用教育技术，为学生提供更好的学习体验。

三.教学效果评价

1.目标达成

张华教师的写作课教学目标明确且适切，符合学生的实际需求。通过课堂观察，我们看到学生在本节课上积极参与，对写作技巧与表达有了更深入的理解。大多数学生能够达到预期的学习目标，提高自己的写作能力。

2.知识掌握

在本节课上，张华教师注重学生对知识点的理解和记忆，以及对技能的掌握。通过讲授、讨论等教学方法，学生对写作技巧有了更全面的了解，能够运用所学知识进行写作。在课后作业的完成情况来看，学生对课堂所学知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过优秀范文的分享和讨论，学生感受到了写作的魅力，激发了他们对文学的热爱。同时，教师鼓励学生积极表达自己的观点，培养了学生的思辨能力和创新精神。在此基础上，学生的全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，张华教师对课堂的控制能力较强。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上表现出很高的积极性和参与度。同时，教师对教学资源的利用恰到好处，使得课堂内容更加丰富和生动。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师在评价学生的作品时，可以更加注重个性和创意的培养，而不仅仅是写作技巧的掌握。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及学生的反馈。同时