幼儿园大班音乐游戏《大战蛀牙虫》教案

第第页幼儿园大班音乐游戏《大战蛀牙虫》教案教材分析：《大战蛀牙虫》选用的乐曲《波尔卡》节奏欢快，活泼，有感染力，乐段结构明显。活动中幼儿跟随音乐做出相应的动作表现不同场景，幼儿通过音乐游戏感受乐曲的欢快，体验音乐游戏的魅力，并且从中学习到蛀牙虫对牙齿的危害，提高保护牙齿的意识。《指南》中强调：应该经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《大战蛀牙虫》里选用的乐曲让幼儿通过运用身体动作感受乐曲的曲式结构及节奏特点；在欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，充分尊重幼儿体验，支持幼儿自主表达；用音乐游戏的方式让幼儿多渠道感知乐曲，并在其中获得愉悦的身心体验以及美的享受，符合幼儿园音乐活动的选材要求。学情分析：大班幼儿已经可以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括音乐中的运动和张力，音乐中的情感以及音乐中的形象和情节，喜欢用自己喜欢的方式来表现音乐，幼儿能够准确的表达自己对作品的理解，并有想象的能力，所以音乐游戏的形式这种方式对大班幼儿有很大的吸引力；大班幼儿在相互交往中，开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏，这也为游戏的进行奠定了良好的基础；大班幼儿正处于换牙、蛀牙问题比较多的时期，孩子们在学习之前已经对蛀牙虫有所了解，知道蛀牙虫的对牙齿的危害，因此这个选材就很贴合幼儿的取向。活动目标：1.感受乐曲轻快、活泼的风格，能随音乐合拍地做动作。2.能根据乐句和乐段表现不同情节，体验与同伴合作游戏的乐趣。3.在游戏中了解护牙方法，增强保护牙齿的意识。活动重、难点：能根据乐句和乐段表现不同情节，体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：教师教学资源《波尔卡》(音频);牙齿、蛀牙虫头饰若干。活动建议：一、音乐、故事导入，激发幼儿参与兴趣1.教师创设情境，带领幼儿听音乐入场师：孩子们，今天唐老师要带你们去牙齿王国做客（招手），来来来！2.通过听音乐、讲故事《蛀牙虫》导入活动师：孩子们，今天唐老师给你们带来一首好听的音乐，这个音乐里有一个牙齿王国里发生的故事，听一听，牙齿王国里发生了什么故事。（完整音乐）牙齿王国里有一条牙齿大街（PPT），牙齿大街上整整齐齐地排列着一颗颗又白又亮的牙齿。哎呦！哎呦！怎么了？（PPT蛀牙）（幼儿自由说），蛀牙虫来了！（音乐起）二、讲授新知，引导幼儿感知乐曲性质，掌握基本动作。1.欣赏并表演乐段A（1）教师随音乐结合图谱做动作。师：蛀牙虫在干什么？在找什么？你们蛀牙虫最爱吃什么？（幼儿自由回答并表演）（2）幼儿随音乐分组进行表演。师：哪个小朋友想来当蛀牙虫，这里就是牙齿大街，来找你们的好吃的吧！（教师带幼儿游戏）2.欣赏并表演乐段B（1）教师跟随音乐表演蛀牙虫造房子的过程师：蛀牙虫吃饱了喝足了，有力气了，准备给自己造一个房子，你们看他是怎么挖洞洞造房子的？（2）幼儿表演蛀牙虫造房子的过程师：孩子们，蛀牙虫是怎么挖洞洞造房子的？（幼儿上台表演）还有没有其他挖洞洞的方法？（3）幼儿分角色表演a.请一半的幼儿当牙齿，教师带领其他幼儿当蛀牙虫b.幼儿互换角色,丰富表演动作3.欣赏并表演乐段C师：被蛀牙虫挖了洞的牙齿会怎么样呢？（幼儿自由说）如果现在的你就是一颗被蛀牙虫挖了洞洞的牙，你会有什么表现呢？（丰富幼儿动作：肚子疼、胳膊疼，腿疼）师：现在蛀牙虫就在你们身上挖洞洞了（音乐起，幼儿随音乐表演）三、创造性的用动作表现保护牙齿的办法。1.师幼交流保护牙齿的方法师：孩子们，牙齿被蛀牙虫挖了这么多洞洞，咱们有什么办法来保护牙齿呢？（幼儿说、表演）小朋友想了那么多好主意，我们的牙齿再也不用害怕蛀牙虫了！2.幼儿随音乐表演保护牙齿的方法师：请小朋友跟着音乐用自己的好办法来当护牙小卫士保护牙齿。请小朋友们跟同伴面对面，把你保护牙齿的动作表现给小伙伴看看。四、完整欣赏音乐，分角色进行表演师：现在就让我们一起完整的玩玩这个游戏吧1.教师当蛀牙虫，幼儿当牙齿，随音乐游戏。2.幼儿自由选择角色进行游戏。五、活动延伸：提升梳理护牙知识小朋友在生活中也要坚持早晚刷牙、饭后漱口，保护自己的牙齿，我们回去以后把保护牙齿的方法分享给更多小朋友吧！大班音乐活动《大战蛀牙虫》课后反思活动以音乐、故事结合的方式导入，第一遍听音乐是完整来欣赏，主要是欣赏音乐的旋律及节奏，让幼儿感受音乐旋律带来的意境，幼儿都积极发言，谈听到音乐的感受，有的说好像是蛀牙虫在挖洞洞，有的说好像蛀虫在跳舞，各种各样的回答，充分发挥了幼儿的想象力。之后是分乐段来感受音乐，这个环节鼓励幼儿大胆表达、积极表现，不断丰富幼儿动作，注重表演，在其中课件会辅助播放图谱，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，帮助幼儿感受、理解乐曲，采用不同形式的游戏，引导幼儿主动参与，以感受乐曲、理解乐曲、表现乐曲为主线，层层递进，充分调动幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合游戏进行音乐教育。分段感受音乐后，再来完整欣赏音乐，这一部分分了三种形式来进行，第一种，教师扮演蛀牙虫与幼儿扮演的牙齿进行游戏，其中教师会有角色的转变，让幼儿有对角色动作的认知，第二种，教师融入到幼儿中去，随幼儿一同游戏，第三种，将游戏完全交给幼儿，让幼儿自由进行。最后，教师将孩子在游戏中习得的