2025年外研版三年级起点九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点九年级语文下册月考试卷660考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各组词语中读音和书写没有错误的一项是（）A.（juān）刻家（juàn）（xù）语安（tián）B.（xié）取雕（lòu）归（shěng）酝（niàng）C.积（zhǎn）（cù）然（míng）刻（shè）足D.（qióng）隆（mò）地（bìng）溅（cháng）徉2、下列语句中加点词语解释有误的一项的是（）A.策之不以其道道：正确的方法（《马说》）B.大道之行也道：道路（《大道之行也》）C.益慕圣贤之道道：学说（《送东阳马生序》）D.不足为外人道也道：说（《桃花源记》）3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.香椿树芽是一种营养丰富，具有食疗作用的高档蔬菜，因此广泛在各地栽培。B.我市近一成国土是湿地，能否利用好这一资源，必将有利于我市的生态文明建设。C.“宝宝心里苦”“鸭梨”“逗比”“给力”等网络词语一下子窜红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的。D.孔子知其不可为而为之；墨子非攻，坚守民间立场；庄周梦蝶，不懈地追求人生的真谛：春秋战国的思想者们谱写了思想史上瑰丽的华章。4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①在这些美味大餐中，我们将感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。⑥语文的学习，就是一段精彩的旅行。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④5、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”6、下列加点字注音无误的一项是（）A.芦荟（huì）不逊（sūn）匿（nì）名诘（jué）责B.文绉绉（zhōu）穈（méi）先生眼翳（yì）宽恕（shù）C.长髯（rán）禁锢（gù）锃（zhèng）亮广袤（miào）D.磐（qìng）石奁（hé）中朔（shuò）方凛（lǐng）冽评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、名著阅读。

《水浒》采用____的链式结构，前40回“串珠式”地讲述了一个个相对独立、自成整体的英雄故事。如九纹龙史进渭州寻师，小小茶坊打听消息，引出了____（事件）后亡命江湖的鲁提辖；及时雨宋江沧州避难，柴进庄上踏翻火锨，引出了景阳冈打虎后名震阳谷的____（人名）．一个个好汉如同一道道急流汩汩向前，终于汇合成声势浩大的英雄大聚义。8、专题与语文实践活动。

我校深入开展“泰州教育大阅读”活动；请你参与。

（1）【读表格得结论】

初一（1）班开展了“图书漂流”活动；学生将拥有的图书放在班级的图书角漂流，学生每读一本书就在这本图书的漂流卡上签名，下面的表格统计的是该班部分图书的漂流情况，请根据下列表格写出你的探究结论。

。班级三1班三2班三3班三4班三5班三6班完成人数（人）484644504552完成率（%）88.985.281.592.683.396.3。时间。

书目2月份3月份4月份5月份汤姆索亚历险记12人14人25人34人西游记11人15人26人36人水浒传14人17人24人38人（2）【读书法会赏析】唐代大书法家柳公权自创独树一帜的“柳体”，“柳体”以瘦劲著称，点画爽利挺秀，骨力矫健，结构严紧。以下书法作品中，柳公权的作品是____

（3）【读好书写标语】为鼓励更多同学参与阅读活动；班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关；字数相等，2分）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处；真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐，____。

（4）【读启事找错误】

为便于全校同学交流参加“泰州教育大阅读”活动的心得体会；我校春潮文学社决定举办“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征稿启事，但它在内容；语言和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。（修改两处即可）

修改一：____

修改二：____。9、商山早行。

温庭筠。

晨起动征铎；客行悲故乡．鸡声茅店月，人迹板桥霜．

槲叶落山路；枳花明驿墙．因思杜陵梦，凫雁满回塘．

【注释】铎：马铃铛．槲：树名．老叶在春天长新叶时脱落．枳：果树名．杜陵：今陕西长安县东南．秦时为杜县；汉宣帝葬于此，故名杜陵．回塘．曲折的池塘．

（1）诗中最能表现“早”的是“____，____．”

（2）诗中写到“雁”是用以表达____之情．10、2009年10月1日；我们将迎来伟大祖国的六十华诞．为此，中宣部；中央文明办等十部委向群众推荐了100首爱国歌曲．

（1）【走近你我】为了让爱国歌曲走近每一个学生；请你为“歌唱祖国”主题班会设计两个活动环节．

感慨今昔】在牡丹江市人民公园；你要采访一位正在参加“爱国歌曲大家唱”活动的老人，请你设计一个采访问题．

（2）【品位歌词】请你从以下歌曲中任选一首；就内容或形式等方面来赏析歌词．

①五十六个民族；五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家五十六族语言汇成一句话，爱我中华！--《爱我中华》（作词：乔羽作曲：徐沛东）

②五千年的风和雨啊藏了多少梦；黄色的脸黑色的眼不变是笑容

--《中国人》（作词：李安修作曲：陈耀川）

（3）【敬献祝福】“今天是你的生日；我的中国．清晨我放飞一群白鹤我们祝福你的生日，我的中国”在祖国六十华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿．

祝福您：如东生的旭日；光芒万丈；

祝福您：____，____．

祝福您：____，____．

祝福您：____，____．11、阅读《萝卜干的滋味》；完成下列各题。

萝卜干的滋味林老师：

请您原谅一个终日忙于家事的主妇；她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。

一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干；我简单地讲给您听。

这件事发生已有多久；我不知道，我发现则才有三天。三天前，我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时，并未惊奇，我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。但当第二天，饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时，我不免生疑，因而仔细看了两眼，这才发现垫在萝卜干底下的，是一小堆粗糙的籼米剩饭，我们家向来是吃经过碾拣加工的粳米的，因此我知道这里面一定有缘故。同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处：我们的饭盒，盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。这个饭盒连同里面的饭菜，显然不是振亚早晨带去的，但是我没有对振亚说什么。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒一块炸排骨，我在有意等待这事的发展。果然，振亚带回的饭盒中，没有啃剩的骨头，却仍是干瘪的萝卜干。而且奇怪的是，我们自己的饭盒又换回来了。

我相信这不是偶然的错误；而是有计划的行动，有人在干着偷天换日的勾当。这是出于某一个人的行动，他所作所为，无非是想攫取我儿的营养，怎能不让做母亲的我痛心！

林老师；您或许知道，我们并非富有之家，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨；一颗鸡蛋或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育，靠我的节俭才勉强做到的。所以我不客气地跟您说，我们是经不起这样被人偷取的。

我也知道；在您的教育之下，是不可能发生这类事情的，但事实摆在这里，又有什么办法。为了我儿的营养，我只好求您费费心，查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。萝卜干偶尔吃一次是香的，但是天天吃，顿顿吃，您想想是什么滋味。怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法，那臭烘烘的萝卜干，他早就吃够了！

为了您调查的方便；我想告诉您，今天早上当着振亚的面，我在饭盒里装进了一个大肉丸，您可以看看，到底是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。

敬祝。

教安。

朱夏荔媛上朱太太：

工友送进您的来信时，我刚在饭厅里坐定，四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午饭，我却停箸展读来函。我以怀疑的心情打开您的信，却以快乐的心情读完它，现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情；因为您的来信而获解决，这怎能不叫我轻松愉快呢！就是在我执笔给您写信的这当儿，激动的情绪仍持续着，因为有一张真挚可爱的小脸深印于我的心上，为了这些纯真的孩子，我也愿意终身献身儿童教育！

我先告诉您三天来的情形；再讲我是怎样捉到那“小贼”的。这里吃饭的情形您或许早已知道，孩子们每天早晨到学校后，便先把各人的饭盒送到厨房去，交给大师傅老赵，他便放进大蒸笼。午间各人到厨房去取蒸热的饭盒，厨房旁边是一间大饭厅，大家都在那里吃午饭。我也不例外，一向是陪着孩子们吃的。

三天前吃午饭时；当我正举箸，刘毅军站了起来，他说：“老师，有人拿错了我的饭盒，这这不是我的。”我抬头望去，可不是，饭盒打开来，横躺在热腾腾的粳米饭上的，是一只香喷喷的红烧鸡腿，我知道那确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“是谁拿错了饭盒？是谁带了有鸡腿的饭？”

等了几分钟；也没有人来认换。也难怪，饭盒的大小样式几乎都是相同的，而且家里给装了什么菜，孩子们知道的也不多。既然没有人来认领，只好叫刘毅军吃了再说。毅军津津有味地吃着鸡腿，十分高兴。不是我看不起刘毅军，无父的孤儿，靠寡母穿针引线替人缝补度日，如果不是有人拿错了，他哪儿摸得着鸡腿吃呀！

可是第二天；同样的情形又发生了，我也不免奇怪，这是怎么一回事。当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了的时候，同学们都停下筷子围到毅军的面前看。今天换了，是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干，老师！”

我对同学们说：“看看谁拿错了饭盒；炸排骨换萝卜干可不划算！”同学们听了哗然，却仍无人来认领。我虽也觉有趣好笑，却不免纳闷儿起来。刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。

今天；当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时，您的信来了。我在未打开信时曾对毅军开玩笑说：“这是上帝的意旨，你吃吧！”

说到萝卜干；我实在还应当把一些情形说给您听：刘毅军的母亲，在我去做家庭访问的时候，她并不避穷，很坦白地对我说，一日三餐的筹措是如何艰难，所以，她要我善为教育她的独子毅军。这一点，毅军倒从未使人失望。当毅军的母亲和我畅谈家常的时候，她家的院子里，正晾着一篮篮萝卜干。指着那些被吹满尘土的萝卜干，她对我说：“老师您看，我晾了许多萝卜，可也不是花钱买来的，附近有一家菜园，种了许多萝卜，当人家拔萝卜的时候，我就赶了去，把人家扔掉不要的萝卜头；萝卜根、坏了心的、脱了皮的，通通拾了来。我再挑拣一遍，晒晒腌腌，可以够我们娘儿俩吃些日子的。”

朱太太；您问我萝卜干吃多了是什么滋味，我想毅军的母亲吃着它的时候，当觉其味无限辛酸。就是毅军，在他长大以后，回忆起他嚼萝卜干的童年时代，也该有不少的感触。

我跟您扯得太远了；让我们再回到饭厅里去。我读完您的信，停箸良久不能自已。我草草吃完饭，顺着饭厅巡视一番。走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。我却在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：“很甜，老师！”

很甜！我站起身来；回味着他这句话，想着您的来信，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声，有人跟出来了。“林老师！”我回头站定，是小红圆脸，他气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以”

我的个子已经很矮；站在我面前的这个小男孩还比我低半头，他的胸襟却是如此辽阔无边！

写到这儿；您已经全部明白了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，我捉到了，正是令郎朱振亚自己！

我当时点头示意答应了振亚的请求；见他结实的小身影走回饭厅，我才无限激动地回到自己的房里。我一边用毛巾擦脸一边想，这萝卜干到底是什么滋味？它实在是包含着人生的各种滋味，要看什么人在什么境遇下吃它。

我又想；虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去，这是多么令人喜悦的事情。

我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟；真奇怪！我原是满心的高兴，为何却流泪？

当您看完了这封信；打算怎样处理这件事呢？您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！

此复并祝快乐。

林××上。

（作者：林海音；有删改）

（1）按事情发展先后顺序梳理文章的情节：

____--振亚妈妈来信，要求调查“换饭事件”--____--林老师回信；解说换饭真相。

（2）按照事情发展的顺序来安排情节；与本文用信件往来的方式来安排情节相比，哪一个效果更好？为什么？

（3）对“萝卜干的滋味”；不同的人有不同的感受，请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。

（4）请从下面任选一句；结合语境说说你的理解。

①现在我以无比轻松的心情写信给您；同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。

②我不断地用毛巾擦着；想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟，真奇怪！我原是满心的高兴，为何却流泪？

（5）振亚的妈妈得知事情真相后，会怎样给林老师回信呢？请你替她写出来。（120-150字）12、下面几个句子是并列关系的复句；请分析这几个句子并就你发现的规律填写在题后横线上。（至少写两条）

（1）老师都很关心学生；学生都很尊敬老师。

（2）茶越冲越淡；雨越落越大。

（3）小溪流一边奔流；一边玩耍。

（4）天上风筝渐渐多了；地上的孩子也多了。

我发现的规律一：____

我发现的规律二：____。评卷人得分三、名著阅读(共7题，共14分)13、名著阅读①____制度将帝位传贤不传子的做法，是古代领导人选拔制度的典范。②“四面楚歌”讲的是____故事，请你在写出与此人物有关的另一个故事名称____③秦始皇听从丞相李斯的建议，烧毁以往的史书和诸子百家的著作，历史上被称为____事件。④《史记》是____（朝代）____（人名）写的一部____体史书。14、《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想它一次次与命运抗争，却以失败告终。请问祥子最大的梦想是什么？15、名著阅读。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。以上文字选自中国现当代作家____写的中篇小说《____》。小说通过____、____等情节内容，借船家少女“她”的纯爱故事，展现了人性的善良美好。16、《傅雷家书》中父亲与儿子①______（姓名）论及艺术家的修养时，提到“②______”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。17、阅读《西游记》选段；回答问题。

这大圣放了手；那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。

三藏见了；就念《紧箍儿咒》．二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。

假行者最终被谁识破？18、阅读下面名著中的两段文字；回答后面的问题。（5分）

【甲】他想不到做官；发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事有了车就足以抵得一切！

【乙】青春胜利了。A终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后；苍白消瘦的A已经能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。

(1)【甲】段中的“他”是____，从这段文字可以看出他的最大梦想是____。

(2)【乙】段中的“A”是____，出自小说《____》。他此次病未痊愈，便向团省委书记提出恢复团籍和____的要求，体现了他的坚定信念和献身精神。19、那汉提着朴刀；走到面前，唱个大喏，说道：“押司认得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那汉道：“可借一步说话。”宋江便和那汉入一条僻静小巷。那汉道：“这个酒店里好说话。”两个上到酒楼，拣个僻静阁儿里坐下。宋江道：“兄长是谁？真个有些面熟。小人失忘了。”那汉道：“小弟便是晁保正庄上曾拜识尊颜蒙恩救了性命的赤发鬼刘唐便是。”

（1）选文中刘唐为什么要冒险来找宋江？请简述原著相关情节。（50字以内）

（2）结合全书，简要概括宋江的主要性格特征是什么？评卷人得分四、默写(共2题，共10分)20、古诗文默写．

（1）采菊东篱下，____．（陶渊明《饮酒》）

（2）____；壮士十年归．（《木兰诗》）

（3），关关雎鸠，____．（《诗经》＜关雎＞）

（4）____；天涯若比邻．（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）念天地之悠悠，____．（陈子昂《登幽州台歌》）

（6）____；地利不如人和．（《孟子》＜得道多助失道寡助＞）

（7）登上泰山之顶，放眼望去，满眼美景，一览无余，说的是杜甫《望岳》中的两句诗____，____．21、根据提示填写课文内容或名句。

①“____”；不错的，像母亲的手抚摸着你。

②青女素娥俱耐冷，____。

③青山有幸埋忠骨，____。

④人有悲欢离合，____；此事古难全。

⑤《论语》中的“____，____”；用精练对称的语言，指出了“学”与“思”的辩证关系。

⑥____；人皆有之。

⑦____，病树前头万木春。评卷人得分五、综合题(共1题，共6分)22、综合性学习。

你校将与部分来自台湾的中学生召开“海峡两岸话团圆”主题晚会,作为活动的主创人员；下面一些事情需要你来解决。(1)；学校征集晚会主题语,要求是简洁形象的一句话或一个短语，你写的是什么?

答：____(2)；根据节目表,合唱《让我们荡起双桨》之后是诗朗诵《乡愁》；请你为这两个节目写几句串联词。

答：____(3)；请你代表大陆学生对访问团讲几句话；表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？

答：____评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)23、母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。我们呼唤真情，我们呼唤责任生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为话题，写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体不限，文中不得出现真实的校名、人名，不少于600字。24、下面两题，选做一题。（1）题目：陪伴（2）“为寂寞的夜空画上一个月亮，把我画在那月亮下面歌唱；为冷清的房子画上一扇大窗，再画上一张床画上母亲安详的姿态，还有橡皮能擦去的争执。”这就是歌曲《画》中的歌词。其实在生活中，每个人都在“画”，或为父母画上一条围巾，或为自己的生活画上一条彩虹你会“画”上什么呢？请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：为______________画上_____________。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本道题考查学生识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形．【解析】【解答】A．全部正确；

B．归省（shěng）--归省（xǐng）；

C；积攒（zhǎn）--积攒（zǎn）；

D、穹隆--穹窿迸（bìng）溅--迸（bèng）溅．

故选：A2、B【分析】【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．【解析】【解答】A．正确；句意为：鞭打它不按照正确驱使千里马的方法．

B．有误；句意为：大道实现的时候．大道：古代政治上的最高理想．

C．正确；句意为：更加羡慕圣贤的学说．

D．正确；句意为：不值得向桃花源以外的人说．

故选：B．3、D【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。A句“香椿树芽”与“在各地栽培”搭配不当；B句两面对一面，不合逻辑，可去掉“能否”；C句句式杂糅，可去掉“的主要原因”或“所造成的”。故选D。【解析】【答案】D4、C【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此题，可采用顺藤摸瓜的方法，抓住标志性词语，理顺句子与句子之间的关系。由④句中的“所以”一词，可知第④句是总结句，应排在最后。再由第④句中的“爱语文，就是爱生活”来看，前面的内容应该先说语文，再说生活。②③句关于语文，①句关于生活，⑤句既有“课文”，又有“大餐”，是连接“语文”和“生活”的过渡句。选句⑥中的“小说天地”“戏剧舞台”与第③句、第②句对应，因此最恰当的排列是⑥③②⑤①④，故此题选C。【解析】【答案】C5、C【分析】此题考查学生辨析文言文字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。还要注意一些特殊的字的读音如多音字、通假字等。C中的“馨”应读”xīn"。C中读音有误，故选C。【解析】【答案】C6、B【分析】【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断．【解析】【解答】A．“不逊”应读作“bùxùn”；“诘责”应读作“jiézé”；

B．正确；

C．“长髯”应读作“chángrán”；“锃亮”应读作“zèngliàng”，“广袤”应读作“guǎngmào”；

D．“磐石”应读作“pánshí”；“奁中”应读作“liánzhōng”，“凛冽”应读作“lǐnliè”．

故选：B．二、填空题(共6题，共12分)7、先分后合拳打镇关西武松（武二郎）【分析】【分析】本题考查的是名著《水浒传》，解答此题要结合名著内容．【解析】【解答】本题考查的是《水浒传》的篇章结构；故事情节、人物；要答好这道题，一方面我们要了解《水浒传》独特的结构形式，另一方面我们还要熟知里面的故事情节，涉及到的人物，人物间的关系．故事发生的前后顺序、前因后果等．

答案：①先分后合②拳打镇关西③武松（武二郎）8、C好（常）读书终（一）生受（获）益正文第三句与征稿启事内容无关，应该删去正文第五句应删去“大约”或“左右”【分析】【分析】此题考查的是学生对图表的分析能力，对名家字体特点的辨别能力，应用文的正确使用．【解析】【解答】（1）此题考查的是学生对图表的分析能力．

解答此题要阅读完整个资料之后；在掌握资料所提供信息的总体特征或突出特征的基础上，根据每一试题提出的具体问题，与图；表、文字资料中的具体数值相对照，通过分析，得出正确答案．需要提醒应试者注意的是，答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息做出判断．

（2）此题考查的是学生对名家字体特点的辨别能力．

解答此题首先要注意到“柳体”的特点；对照这些特点对应看给的选项字体特点．对比排除法也是一种不错的方法．

（3）此题考查的是学生对应用文的正确使用．

解答此题首先要掌握应用文的格式；甄别句子的正确与否．

答案：

（1）我校初一（1）班图书漂流情况越来越好．（或：我校初一（1）班学生阅读量持续上升．）（意对即可）（2分）（2）C（2分）

（3）好（常）读书终（一）生受（获）益．（2分）

（4）①正文第三句与征稿启事内容无关；应该删去；

②正文第五句应删去“大约”或“左右”；③删去“此致敬礼”．

（每处1分，修改两处即可）9、略

【分析】【分析】这是一首思乡诗；此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈．

本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想感情．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解析】【解答】（1）通过阅读；理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．在诗中找到表现时光尚光的景物描写的句子即“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，鸡刚叫，桥上还有晨霜，表明是清晨．

（2）本诗内容浅显；易于了解．抓住最后一句中“凫雁满回塘”，借“雁”来抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意．

答案：

（1）鸡声茅店月；人迹板桥霜．

（2）借大雁来表达思乡怀亲；急于返家的迫切之情．

翻译：

黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡．鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜．枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上．因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里．10、略

【分析】【分析】此题考察了主题班会设计活动环节采访问题的设计、语句的赏析、语句的仿写．【解析】【解答】（1）此题考察了主题班会设计活动环节采访问题的设计．

主题班会环节设计时；应围绕“歌唱祖国”来设计；突出歌曲这一关键词语．

访问题设计时；应围绕“感慨今昔”来设计，突出社会的进步．

（2）此题考察了语句的赏析．

可以从修辞；内容各方面来赏析；一定要联系爱国这一主题．

（3）此题考察了语句的仿写．

仿写句子时；要仿句式；仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．

例句为：如东生的旭日；光芒万丈；格式为：如+名词短语，形容词短语．

仿写的句子也要符合这一格式．

答案：

（1）示例：歌词接龙歌曲演唱大比拼我是小歌星评选评分标准：（2分）答出两点即可得分．

示例：您能谈谈我们家乡这些年有哪些变化吗？评分标准：（2分）问题设计围绕题干要求即可．

（2）示例：（1）运用比喻（或排比）的修辞方法；生动形象地抒发了各族人民亲如一家；团结一心，热爱祖国的美好情感．（2）语言优美，含蓄深沉地表现了中华民族历史的沧桑和民族精神的坚定乐观．评分标准：（3分）任选其一，围绕歌词内容（1分），修辞或写作特色（1分），语言表述准确流畅（1分）．

（3）示例：如常青的松柏，生命永驻．如巍峨的高山，傲视寰宇．如浩瀚的大海，包容万物．评分标准：（3分）每空（1分），符合题意，语言流畅即可．11、朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换林老师读信后发现换饭真相【分析】【分析】本文通过两个孩子的盒饭总是对换，母亲询问老师，经过调查老师发现换饭真相．赞扬了孩子身上的纯真、善良、友爱．文章以书信形式记叙，形式新颖；采用倒叙的方式来叙事，先用振亚妈妈的来信引出事件发生的缘由，设置了一个悬念，之后再通过老师的回信解开悬念．情节更能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣．【解析】【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．示例：①朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换②林老师读信后发现换饭真相．

（2）本题是在记叙顺序上设题．常考顺序；倒叙；插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻．二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．示例：本文这样安排更好．因为本文实际上是采用倒叙的方式来叙事，先用振亚妈妈的来信引出事件发生的缘由，这就设置了一个悬念，之后再通过老师的回信解开悬念．这样安排情节更能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣．

（3）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语，分别体会不同身份的人的不同感受．从朱振亚的角度说：萝卜干吃在嘴里的滋味虽然可能是干瘪粗糙的，但这是他主动换取的，所以在他心里，萝卜干的滋味是甘甜的，是他心甘情愿地暗中帮助刘毅军后，所获得的无比愉悦的感觉．从刘毅军的角度说：他吃到的萝卜干，是母亲捡拾别人不要的坏萝卜晾晒腌制成的，他从顿顿不变的萝卜干饭里能够吃到苦涩的滋味，因为他家境贫困，母亲带他度日很艰难；他也应该能够品尝到坚毅的滋味，因为他的母亲能够坦白地直面困顿的生活．

（4）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．（1）句中的“贼”和“偷天换日”有特殊的含义；是指朱振亚暗中主动将自己的精美饭菜换给只能顿顿吃萝卜干糙米饭的刘毅军，让不知情的刘毅军香甜地吃下．林老师因得知真相而感到轻松，对朱振亚的做法既意外又赞赏．（2）老师“满心高兴”是因为“虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去”；老师流泪是因为被朱振亚的懂事、纯真、善良、友爱所感动，尤其是振亚小小年纪却知体谅他人的“辽阔胸襟”，更令老师激动不已．

（5）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，只要能够合理想象，所写的“回信”符合原文的文意，表意清晰，语言通顺，字数符合要求即可．注意语言流畅，表达准确．能表达出对孩子成长的欣慰；对老师的谢意更好．

答案。

（1）示例：①朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换②林老师读信后发现换饭真相．

（2）示例：本文这样安排更好．因为本文实际上是采用倒叙的方式来叙事；先用振亚妈妈的来信引出事件发生的缘由，这就设置了一个悬念，之后再通过老师的回信解开悬念．这样安排情节更能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣．

（3）从朱振亚的角度说：萝卜干吃在嘴里的滋味虽然可能是干瘪粗糙的；但这是他主动换取的，所以在他心里，萝卜干的滋味是甘甜的，是他心甘情愿地暗中帮助刘毅军后，所获得的无比愉悦的感觉．从刘毅军的角度说：他吃到的萝卜干，是母亲捡拾别人不要的坏萝卜晾晒腌制成的，他从顿顿不变的萝卜干饭里能够吃到苦涩的滋味，因为他家境贫困，母亲带他度日很艰难；他也应该能够品尝到坚毅的滋味，因为他的母亲能够坦白地直面困顿的生活．

（4）（1）句中的“贼”和“偷天换日”有特殊的含义；是指朱振亚暗中主动将自己的精美饭菜换给只能顿顿吃萝卜干糙米饭的刘毅军；让不知情的刘毅军香甜地吃下．林老师因得知真相而感到轻松，对朱振亚的做法既意外又赞赏．（2）老师“满心高兴”是因为“虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去”；老师流泪是因为被朱振亚的懂事；纯真、善良、友爱所感动，尤其是振亚小小年纪却知体谅他人的“辽阔胸襟”，更令老师激动不已．

（5）评分说明：只要能够合理想象，所写的“回信”符合原文的文意，表意清晰，语言通顺，字数符合要求即可．12、短语间的意义是平等的并列的两个短语的语序常常是可以互换的【分析】【分析】本题考查学生对并列复句的理解与掌握．并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分．【解析】【解答】本题考查学生对并列复句的理解与掌握．并列复句是复句的一种；两个分句的关系是并列平等的，位置可以互换，有时有连词．据此可作答．

答案：

（1）短语间的意义是平等的并列的．（2）两个短语的语序常常是可以互换的．（3）他们之间有时用明显的连词将其连接的．（（2分），指出个规律，正确一个1分）三、名著阅读(共7题，共14分)13、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读涉及到的名著，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。【解析】①禅让②项羽鸿门宴、四面楚歌、沐猴而冠等③焚书坑儒④西汉司马迁纪传体14、略

【分析】本题考查学生对名著的解读能力。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征。还要对精彩片段反复阅读，以形成自己的阅读体验。《骆驼祥子》中的主人公祥子，最大的梦想是拥有一辆自己的车。【解析】拥有一辆自己的车15、略

【分析】此题考查学生对文学名著的了解。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题中的文段选自中国现当代作家沈从文写的中篇小说《边城》。小说通过端午节赛龙舟会上遇翠翠、傩送出走桃源等情节内容，借船家少女“她”的纯爱故事，展现了人性的善良美好。【解析】沈从文《边城》端午节赛龙舟会上遇翠翠傩送出走桃源（其他情节亦可）16、略

【分析】本题考查《傅雷家书》内容的把握；《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪（姓名）论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养．

答案：①傅聪②真诚。

本题考查名著常识的把握．

做本题时注意《傅雷家书》内容的把握．【解析】傅聪；真诚17、略

【分析】

本题考查对名著《西游记传》相关知识的能力．

应对中考名著题，要做到：1．要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著．2．要学会对相关知识（如人物形象、故事情节、故事背景等）进行梳理，然后认真记忆．3．要进行有针对性的阅读和训练．【解析】本题考查对《西游记》情节的了解能力．根据题目所给材料推断；该故事属于名著中“真假美猴王”一节．由名著内容可知，假行者六耳猕猴在佛法无边的如来面前原形毕露，被如来识破．

答案：

如来（答“佛祖”“如来佛”等《西游记》中其他称谓均可）18、略

【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。【解析】【小题1】祥子拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的车；买车）（每空1分；计2分）

【小题2】保尔·柯察金（或：保尔）钢铁是怎样炼成的回（铁路）工厂（每空1分，计3分）19、略

【分析】

本题是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多；既有文学文化常识，也有作品主题；故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。

解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。【解析】（1）本题考查情节的掌握与得复述。根据选段中描述的内容；可知此时宋江还是“押司”，最后一句可知刘唐是找他答谢宋江通风报信之恩情的，根据阅读记忆，将这一情节表述出来即可。

（2）本题考查名著人物形象的分析。宋江原为山东郓城县一刀笔小吏；字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信（招文袋）及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，坐了副头领。后在攻打曾头市时，晁盖眼中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众为朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被所赐御酒毒死。由他的经历可以看出，他是一个很仗义的人，敢于帮助朋友，但是过于忠君，最后因为他的“招安”让兄弟们走向了末路。

答案：

（1）晁盖等人劫生辰纲一事败露；衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报达宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。

（2）疏财仗义，孝亲敬友、善于用人。但忠君思想根深蒂固，总想招安。四、默写(共2题，共10分)20、略

【分析】【分析】本道题考查学生对课内古诗文的掌握程度．【解析】【解答】注意难写的字词有：悠；洲、怆然、凌绝顶“；注意这些字的偏旁，不要写错．

答案示例：

（1）悠然见南山。

（2）将军百战死。

（3）在河之洲。

（4）海内存知己。

（5）独怆然而涕下。

（6）天时不如地利。

（7）会当凌绝顶一览众山小21、吹面不寒杨柳风月中霜里斗婵娟白铁无辜铸佞臣月有阴晴圆缺学而不思则罔思而不学则殆恻隐之心沉舟侧畔千帆过【分析】【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】（1）吹面不寒杨柳风（重点