2023四年级语文上册 第二单元 语文园地二说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第二单元语文园地二说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《2023四年级语文上册第二单元语文园地二》为载体，通过课文学习、朗读体会、写作实践等环节，引导学生深入理解课文内容，提高语文素养。教学活动紧密结合课本，注重培养学生的阅读兴趣、思维能力和写作技巧，旨在提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过课文学习，学生能够理解并运用文中成语，提高语言表达准确性；通过写作实践，锻炼学生的创造性思维和表达能力；通过赏析课文，培养学生对美的感知和鉴赏能力；通过学习课文中的文化元素，增进学生对中华传统文化的了解和认同。学情分析四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习已经具备一定的基础，但对课文内容的理解能力和写作技巧仍有待提高。在知识层面，学生对成语有一定的认识，但运用能力有限；在能力层面，学生的阅读理解能力和写作表达能力尚需加强；在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、书写不规范等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。针对这些情况，教学过程中需关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让他们在合作中共同进步。

4.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文上册》教材，包括课文、课后练习等。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、成语故事视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《语文园地二》中的成语故事，了解成语的来源和含义。

设计预习问题：围绕成语故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“成语背后的故事有哪些？”“成语在现代生活中的运用有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读成语故事，理解成语的来源和含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解成语故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过成语接龙游戏，引出《语文园地二》中的成语，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解成语的含义、用法和结构，结合实例帮助学生理解，如讲解“画蛇添足”的含义和故事背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的成语，分享自己的理解和故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“成语中的多义词如何理解？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成语的含义和用法。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握成语的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解成语的含义和用法，掌握成语的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据成语学习，布置课后作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的成语的故事。

提供拓展资源：提供与成语相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的成语知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成语故事大观》精选集：这本书收录了大量的成语故事，每个故事都配有精美的插图，适合学生阅读和欣赏。

-《中华成语故事》系列：该系列书籍以成语为主题，讲述了每个成语背后的历史故事，有助于学生了解成语的起源和文化内涵。

-《成语接龙游戏书》：这本书包含了丰富的成语接龙游戏，学生可以在游戏中学习成语，提高语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-成语文化探究：引导学生查找成语的起源、演变和现代意义，了解成语在历史、文学、生活中的应用。

-成语故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的成语故事，锻炼写作能力。

-成语应用实践：让学生在生活中寻找成语的应用实例，如新闻报道、电影台词等，提高成语的实际运用能力。

-成语接龙比赛：组织班级成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力。

3.拓展知识点：

-成语的结构特点：分析成语的结构，如四字成语、五字成语等，了解成语的构成规律。

-成语的修辞手法：探讨成语中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高学生对语言艺术的鉴赏能力。

-成语的分类：将成语按照内容、感情色彩、来源等进行分类，帮助学生更好地理解和记忆成语。

-成语与生活的联系：引导学生关注成语在生活中的应用，如成语在广告、标语、口号等领域的运用。

4.实用性强的活动设计：

-成语卡片制作：让学生制作成语卡片，包括成语、释义、故事、图片等，便于学生随时查阅和学习。

-成语接龙接力赛：组织班级成语接龙接力赛，要求学生在规定时间内完成接龙，提高成语运用能力。

-成语故事演讲比赛：让学生选择自己喜欢的成语故事进行演讲，锻炼学生的口头表达能力和自信心。

-成语知识竞赛：举办成语知识竞赛，检验学生对成语知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成语的含义与起源

-成语的分类与