22《狐假虎威》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22《狐假虎威》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《狐假虎威》选自统编版语文二年级上册，主要讲述了狐狸借助老虎的威势吓唬百兽的故事，旨在引导学生通过阅读理解故事内容，体会寓言故事的特点，学习生字词，培养阅读兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级下册学习的寓言故事有密切联系，学生在已有知识基础上，可以更好地理解本节课的故事内容，培养阅读和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.阅读素养：通过阅读《狐假虎威》，提高学生的阅读理解能力和对寓言故事题材的欣赏能力。

2.表达素养：引导学生学会用简洁明了的语言复述故事，锻炼口头表达能力。

3.思维素养：通过分析故事中的寓意，培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。

4.文化素养：让学生了解寓言故事的起源和特点，增强对传统文化的认识和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文字材料。在一年级下册的学习中，他们已经接触过一些寓言故事，对故事的结构和寓意有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事等富有想象力的题材特别感兴趣。他们的学习能力体现在对生字词的识记、对故事情节的复述以及对故事寓意的初步理解。学习风格上，部分学生可能更偏向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《狐假虎威》时，学生可能会遇到生字词的识记困难，尤其是那些生僻字和形近字。此外，理解寓言故事中的寓意对于二年级学生来说可能是一个挑战，他们可能需要教师的引导和解释。在复述故事时，学生可能缺乏组织语言的能力，难以将故事内容完整、流畅地表达出来。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提升他们的阅读和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解《狐假虎威》的故事，帮助学生理解故事情节和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享对故事中人物和情节的看法，提高他们的批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生分角色扮演故事中的角色，通过模拟表演加深对故事的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和关键词，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，通过游戏和互动环节帮助学生识记生字。

3.故事录音：播放《狐假虎威》的录音故事，让学生在听觉上感受故事的魅力，同时培养他们的听力理解能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于动物世界的动画短片，引导学生观察动物们的互动，并提出问题：“你们知道动物们之间会发生哪些有趣的故事吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们有没有听说过狐狸和老虎的故事？你们觉得狐狸和老虎会发生怎样的故事呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《狐假虎威》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读故事《狐假虎威》，让学生跟随朗读，注意语气和节奏。

2.教师讲解故事情节，引导学生理解故事背景、人物关系和故事发展。

3.分析故事中的生字词，让学生通过图片、卡片等辅助工具识记生字。

4.教师讲解故事寓意，引导学生思考：“为什么狐狸会借助老虎的威势？这个故事告诉我们什么道理？”

5.学生分享自己对故事寓意的理解，教师点评并总结。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师出示故事情节图，让学生根据图片复述故事。

2.小组合作，学生分角色扮演故事中的角色，复述故事内容。

3.教师出示生字词卡片，学生抢答，巩固生字词记忆。

4.学生自由组合，用生字词造句，锻炼语言表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为狐狸借助老虎的威势是正确的吗？为什么？”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们遇到像狐狸这样的情况，你们会怎么做？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：“这个故事告诉我们，要勇敢面对困难，不能依赖他人。”

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事寓意。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评。

（七）布置作业（5分钟）

1.学生回家后，用自己的话复述《狐假虎威》的故事。

2.学生思考：“在现实生活中，我们应该如何勇敢面对困难，成为一个有担当的人？”

3.家长监督学生完成作业，并与学生共同讨论作业内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《狐假虎威》这个故事，学生能够理解寓言故事的情节结构，学会从故事中提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.识字量和词汇积累：学生在学习过程中，通过识记生字词，如“狐假虎威”、“借势”等，丰富了词汇量，为今后的阅读和写作打下了基础。

3.语言表达能力增强：学生在复述故事、角色扮演和造句等活动中，锻炼了口头表达和书面表达能力，能够更流畅、准确地表达自己的想法。

4.思维能力发展：通过分析故事中的寓意，学生学会了从不同角度思考问题，提高了逻辑思维和辩证思维能力。

5.文化素养提升：学生通过对寓言故事的学习，了解了我国传统文化的特点，增强了文化自信和传承意识。

6.勇敢面对困难的品质培养：学生在理解故事寓意的过程中，学会了在面对困难时勇敢面对，不依赖他人，培养了独立自主的品质。

7.团队合作意识增强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

8.情感态度价值观塑造：通过学习《狐假虎威》，学生懂得了诚实、勇敢、团结等美德的重要性，有助于塑造积极向上的情感态度价值观。

9.创新思维能力的培养：学生在学习过程中，通过想象、创意和问题解决等活动，培养了创新思维能力。

10.终身学习意识的培养：学生在学习过程中，体会到学习的重要性，培养了终身学习的意识，为今后的学习和生活奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-《狐假虎威》

-寓言故事

-狐狸、老虎、百兽

-借势、威势

②关键词：

-狐假虎威

-借势

-威势

-百兽震恐

③重点句子：

-“狐狸假借老虎的威势，使百兽都怕了他。”

-“百兽们以为老虎真的那么可怕，就都远远地躲开了。”

-“狐狸借老虎的威势，其实是一种狡猾的行为。”

④板书布局：

-标题：《狐假虎威》

-故事背景：森林中的老虎、狐狸和其他动物

-人物关