2024年四年级英语上册 Recycle 1 The second period说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Recycle1Thesecondperiod说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024年四年级英语上册Recycle1Thesecondperiod，主要内容包括复习字母表、介绍动物及其叫声，以及运用所学单词进行简单的对话练习。通过本节课的学习，学生将巩固字母知识，提高动物词汇的运用能力，并能在实际情境中进行简单的交流。二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行简单交流的信心。

2.增强学生的语感，通过模仿和练习，提升对英语语音、语调的感知和表达能力。

3.培养学生的跨文化交流意识，通过动物主题的对话，引导学生尊重和了解不同文化中的动物。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的准确记忆和运用，包括名称和叫声。

2.学生能运用所学词汇进行简单的角色扮演和对话。

难点：

1.学生对动物叫声的发音准确性。

2.学生在真实情境中运用所学词汇进行交流的自信心。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示动物及其叫声，帮助学生记忆。

2.采用模仿、跟读等练习方法，纠正学生发音，提高发音准确性。

3.设计情境对话和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，增强交流自信心。

4.分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设动物乐园的情景，让学生在真实环境中学习和运用英语。

2.角色扮演法：鼓励学生扮演不同的动物角色，提高口语表达能力和互动性。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在小组中相互学习、共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和叫声视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.课堂游戏：设计英语游戏，激发学生参与热情，提高学习效率。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于动物园的英语动画片，吸引学生注意力。

2.提出问题：引导学生思考动画片中出现的动物和它们的声音。

3.引导学生用英语描述看到的动物，复习已学词汇。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

2.教师示范动物叫声的发音，学生跟读练习。

3.教师讲解动物叫声的发音技巧，强调元音和辅音的发音。

4.学生分组练习，互相纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示动物卡片，学生快速说出动物的英文名称和叫声。

2.学生进行角色扮演，模拟动物对话场景。

3.教师提供情境，学生运用所学词汇进行对话练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你最喜欢的动物是什么？为什么？

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己准备的动物图片和叫声。

2.学生展示后，教师给予评价和鼓励。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示不同国家的动物图片，引导学生思考这些动物在各自国家的文化意义。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并模仿其叫声。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，教师注重引导学生主动参与，提高学生的英语听说能力。

3.巩固练习环节，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问环节，教师关注学生的思维发展，培养学生的英语思维。

5.师生互动环节，教师鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

6.拓展活动环节，教师引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

7.整个教学过程紧扣实际学情，注重核心素养能力的拓展，实现教学目标。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheWorldofAnimals》选段：介绍不同国家的特有动物，如中国的熊猫、非洲的长颈鹿等。

-《AnimalFactsandFun》选段：提供有趣的动物知识，如动物的习性、栖息地等。

-《AnimalStories》选段：包含关于动物的短篇故事，如《龟兔赛跑》、《猫和老鼠》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的动物进行深入研究，例如调查该动物的习性和生活环境。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己研究的动物的报告，包括其名称、特点、生活习性等。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，收集更多关于动物的图片和视频，制作成一个小型的动物展示册。

-学生可以组织一个小型的英语角，与同学们分享自己关于动物的所学所得，提高英语口语表达能力。

3.设计实践性活动：

-学生可以参与“我的动物朋友”主题绘画活动，用英语描述自己的作品。

-组织“动物知识竞赛”，考察学生对动物知识的掌握程度。

-开展“保护动物”主题班会，让学生了解动物保护的重要性，并讨论如何保护我们共同的家园。

4.跨学科整合：

-与科学课结合，让学生了解动物在生态系统中的作用。

-与美术课结合，教授学生如何用色彩和线条表现动物的特征。

-与音乐课结合，创作与动物相关的歌曲或旋律。

5.培养学生的创新思维：

-鼓励学生设计一个动物保护项目，如“校园内的动物观察日记”。

-学生可以尝试编写一个以动物为主角的英语剧本，并进行表演。七、教学反思与总结今天上了四年级英语上册Recycle1Thesecondperiod这节课，整体感觉还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节做得还可以。通过播放动画片的片段，学生们很快就进入了学习状态，对动物这个话题也表现出浓厚的兴趣。我觉得这是激发学生学习兴趣的好方法，今后可以多尝试类似的方式。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生对动物叫声的发音掌握得不够准确，我在课堂上进行了纠正和示范，但效果似乎并不理想。这说明我在教学方法上还有待提高，比如可以采用更多的互动练习，让学生在模仿和纠正中提高发音。

巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如卡片游戏、角色扮演等，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。但也有一些学生参与度不高，这可能是因为活动的设计不够吸引他们，或者是因为他们在某些环节上遇到了困难。今后，我需要更加关注每个学生的学习状态，设计更具针对性的练习。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的自信心。但同时，我也发现有些学生回答问题时不够流利，这说明他们在口语表达上还有待提高。我会在今后的教学中，更多地关注学生的口语练习，提供更多的机会让他们开口说英语。

在师生互动环节，我尽量让课堂氛围保持活跃，鼓励学生积极参与。但是，我发现有些学生还是不太敢在课堂上发言，这可能是因为他们对英语的恐惧或者是不自信。我需要找到方法，帮助学生克服这种心理障碍，让他们在课堂上更加自信。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在课堂上对一些学生的个别指导还不够，导致他们在某些环节上进步不明显。此外，我在教学过程中对学生的关注还不够全面，有些学生可能没有得到足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学过程中，我将更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。

3.我将加强对学生的口语训练，提供更多的机会让学生开口说英语，并在课堂上给予及时的反馈和鼓励。

4.我将努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在自信和快乐中学习英语。八、板书设计①知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,tiger,panda

-动物叫声：meow,bark,swim,fly,roar,hoo

②词汇：

-单词：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,meow,bark,swim,fly,roar,hoo

③句型：

-What'sthis?