11 大家排好队 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：二年级上册道德与法治课程

3.授课时间：2023年11月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的规则意识，让学生认识到排队的重要性，学会遵守公共秩序。

2.培养学生的社会交往能力，通过排队活动，使学生学会与他人友好相处，尊重他人。

3.增强学生的集体荣誉感，让学生在排队过程中体验团队合作，培养团队精神。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对规则和秩序的认识初步形成，但还不够成熟。在知识层面，学生可能已经接触过一些基本的排队规则，但在实际生活中，可能因为好奇心、活泼好动等原因，难以自觉遵守。在能力方面，学生的自我控制能力和耐心有限，容易在排队过程中表现出不耐烦、插队等行为。在素质方面，学生的集体意识和社会责任感正在培养中，需要通过具体活动来强化。

行为习惯上，部分学生可能存在不排队、拥挤、喧哗等不良行为，这些行为不仅影响排队效率，也可能造成安全隐患。对课程学习的影响是明显的，如果学生不能养成良好的排队习惯，将不利于他们在公共场所的安全和秩序，也不利于他们形成良好的社会交往能力。

因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立正确的排队观念，培养他们遵守规则、尊重他人的良好习惯，同时提高他们的集体意识和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解排队的重要性和规则，使学生理解并内化知识。

2.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟，让学生亲身体验排队过程，强化实践应用能力。

3.小组讨论法：分组讨论排队中可能出现的问题及解决方案，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频展示排队场景，直观地传达排队规则的重要性。

2.实物教具：使用排队玩具或卡片，让学生实际操作，加深对排队规则的理解。

3.情景板书：使用板书呈现排队规则和技巧，提高学生的学习效率和记忆效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场所排队的视频，如超市结账、公园游玩等，引导学生观察排队现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在日常生活中遇到过排队的情况吗？排队有什么好处呢？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的排队经历，教师总结排队的好处，如节省时间、维护秩序等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解排队规则：介绍排队的基本规则，如按顺序、不插队、保持安静等。

2.角色扮演：请学生分组，分别扮演排队者、插队者、维持秩序者等角色，模拟排队场景，让学生体验排队规则的重要性。

3.讨论排队技巧：引导学生讨论在排队过程中如何保持耐心、尊重他人等技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物教具操作：分发排队玩具或卡片，让学生实际操作，巩固排队规则。

2.小组讨论：分组讨论在排队过程中可能遇到的问题及解决方案，培养学生的团队合作和沟通能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

a.排队有什么好处？

b.如何在排队过程中保持耐心？

c.如何尊重他人？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对排队规则和技巧，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：针对学生的回答，总结排队规则和技巧，强调遵守规则的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：排队规则在生活中的应用，如家庭、学校、社会等。

2.学生分享：请学生分享自己在生活中如何遵守排队规则，以及遵守规则带来的好处。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调排队规则的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，观察家人、朋友在排队过程中的行为，思考如何更好地遵守排队规则。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到排队是维护公共秩序、节约时间的重要行为，从而增强规则意识，自觉遵守排队规则。

2.社会交往能力提升：学生在课堂活动中通过角色扮演、小组讨论等方式，学会了与他人友好相处、尊重他人，提高了社会交往能力。

3.集体荣誉感增强：学生在排队过程中体验了团队合作，体会到团结协作的重要性，从而增强了集体荣誉感。

4.自我控制能力提高：排队活动有助于培养学生的耐心和自我控制能力，使他们能够在日常生活中更好地面对等待和挫折。

5.安全意识增强：学生通过学习排队规则，了解了在公共场所排队的重要性，增强了安全意识，能够自觉遵守秩序，避免发生拥挤、踩踏等安全事故。

6.实践能力提升：学生在实际操作中学会了如何排队，如何在排队过程中保持安静、不插队，提高了实践能力。

7.课堂参与度提高：本节课采用多种教学方法，如情境教学法、小组讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

8.家长反馈积极：学生在家庭中积极践行排队规则，家长对学生的行为给予肯定，有利于家校合作，共同培养学生的良好习惯。

9.教师评价良好：教师对学生的课堂表现给予积极评价，学生获得成就感，增强了学习动力。

10.学科素养全面发展：本节课涉及道德与法治、社会交往等多个学科领域，有助于学生学科素养的全面发展。板书设计①排队规则：

-按顺序排队

-不插队

-保持安静

-尊重他人

②排队好处：

-节省时间

-维护秩序

-促进公平

-增强集体意识

③排队技巧：

-保持耐心

-注意安全

-保持间距

-互相帮助

④公共场合排队实例：

-超市结账

-公园游玩

-学校放学

-交通出行

⑤课堂互动提示：

-提问排队规则

-分享排队经历

-讨论排队技巧

-角色扮演体验教学反思与总结今天的这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到了一些不足之处。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种方法，如情境教学、角色扮演和小组讨论等。我发现，这些方法都能有效激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解排队规则时，我让学生分组进行角色扮演，他们表现得非常投入，通过这种实践活动，他们对排队规则的理解更加深刻。

然而，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些角色不够感兴趣或者害怕出错。因此，在今后的教学中，我需要更好地设计角色，让每个学生都能找到自己的定位，提高他们的参与度。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过让学生观察排队视频、讨论排队技巧、实际操作排队玩具等方式，他们不仅学到了排队规则，还学会了如何在现实生活中应用这些规则。但是，我也注意到，有些学生在实际操作中还是存在一些困难，这说明我在教学过程中需要更加细致地指导他们。

在课堂管理方面，我尽量营造一个民主、和谐的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。但是，也有一些学生在课堂上显得比较活跃，容易分散其他同学的注意力。对此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，同时也要引导学生学会自我管理。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在角色扮演环节，设计更具吸引力的角色，提高学生的参与度。

2.加强对学生的个别指导，针对不同学生的特点，提供针对性