2023四年级语文下册 第四单元 习作：我的动物朋友（新学习单）说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友（新学习单）说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版四年级语文下册第四单元

内容：习作：我的动物朋友（新学习单）

本节课将引导学生通过观察、思考和表达，完成一篇关于自己动物朋友的作文。内容包括动物的外貌、习性、与自己之间的故事等。通过写作训练，提高学生的观察能力、表达能力和写作技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。学生将通过观察动物，学会运用生动的语言描绘动物特征，锻炼逻辑思维和表达能力；通过分享与动物的故事，增强对自然界的热爱和对生命的尊重，提升文化理解与传承意识。同时，通过合作完成学习单，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：生动描绘动物特征。学生需要学会运用形容词、动词等丰富的词汇和句式，将动物的外貌、习性等特点形象地描绘出来。例如，通过使用“毛茸茸的”、“灵活的”、“欢快的”等词语，描述小猫的可爱和活泼。

-重点二：构建故事情节。学生需要围绕动物朋友，构建一个有起承转合的故事情节，展现动物与人类之间的互动。例如，讲述小猫如何帮助“我”找到了丢失的自行车。

2.教学难点：

-难点一：观察与想象结合。学生需要学会观察动物的行为，并结合自己的想象，创作出有创意的故事。例如，引导学生观察小狗的忠诚，然后想象小狗在“我”遇到困难时如何伸出援手。

-难点二：表达真情实感。学生在写作过程中，需要真实地表达自己对动物朋友的情感，避免空洞的描述。例如，通过让学生回忆与动物朋友相处的温馨瞬间，激发他们的情感共鸣，使作文内容更加丰富和感人。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物动物模型或图片、录音笔

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络图片库，用于寻找动物图片辅助教学

-教学手段：互动式白板、动物主题绘本、写作指导视频五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的视频，引导学生观察动物的表情、动作和习性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们有没有自己最喜欢的动物朋友？它们有什么特点？”

3.学生分享：请几位学生分享自己与动物朋友的故事，激发其他学生的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍动物朋友：讲解动物朋友的概念，引导学生认识到动物是人类的朋友，它们有着丰富的情感和习性。

2.描绘动物特征：讲解如何运用形容词、动词等丰富词汇描绘动物的外貌、习性等特点，举例说明。

3.构建故事情节：引导学生思考如何围绕动物朋友构建一个有起承转合的故事情节，分享创作思路。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识创作一篇关于动物朋友的作文。

2.指导写作：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保他们能够顺利完成作文。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：作文中如何运用丰富的词汇描绘动物特征？

2.提问学生：如何构建一个有起承转合的故事情节？

3.提问学生：在写作过程中，如何表达自己对动物朋友的情感？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请几位学生展示自己的作文，其他学生进行评价和补充。

2.教师点评：针对学生的作文，进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.鼓励学生：课后继续观察身边的动物，记录下它们的有趣行为，为写作积累素材。

2.作业布置：请学生以“我的动物朋友”为题，写一篇作文，字数不限。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，为后续课程奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）：讲解动物朋友的概念和写作技巧，确保学生掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论和个别指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对新知识的掌握情况，提高课堂参与度。

5.师生互动环节（5分钟）：促进学生之间的交流与合作，提高写作能力。

6.拓展延伸（5分钟）：鼓励学生课后继续观察动物，为写作积累素材。

用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：这是一本适合四年级学生的动物故事集，包含了各种动物的有趣故事，有助于学生了解动物的生活习性和情感。

-《动物王国历险记》：通过一个孩子的视角，带领学生进入动物的世界，体验动物的日常生活和情感世界。

-《动物保护知识手册》：介绍不同动物的生存状况和保护方法，提高学生的环保意识和动物保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行阅读，并尝试用自己的语言复述故事中的精彩片段。

-观察并记录家中或学校附近的动物，了解它们的习性，并尝试创作一个关于这些动物的小故事。

-通过网络或图书馆资源，查找关于特定动物的科学资料，如它们的饮食习惯、繁殖方式等，进行深入研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对动物保护的看法，以及如何在自己的生活中实践保护动物的理念。

-设计一个动物保护宣传海报，用图文并茂的方式展示动物保护的重要性，并在学校或社区进行展示。

3.实践活动建议：

-开展“小小动物观察员”活动，让学生在家长的指导下，观察家中的宠物或附近的野生动物，记录观察结果，并撰写观察日记。

-组织“动物保护日”，让学生通过演讲、绘画、写作等形式，表达对动物保护的关心和呼吁。

-与学校或社区合作，开展“绿色校园”活动，鼓励学生减少一次性用品的使用，保护校园环境，间接保护动物的生活环境。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物朋友的概念

-描绘动物特征的方法

-构建故事情节的步骤

②重点词句：

-“毛茸茸的”、“灵活的”、“欢快的”等形容词

-“观察”、“想象”、“表达”等动词

-“我的动物朋友”作为作文题目

③板书结构：

-标题：我的动物朋友

-一、动物朋友的概念

-定义：人类的朋友，有着丰富的情感和习性

-二、描绘动物特征

-方法：运用形容词、动词等丰富词汇

-例子：毛茸茸的、灵活的、欢快的

-三、构建故事情节

-步骤：起承转合，展现动物与人类之间的互动

-四、写作技巧

-真实表达情感

-创意构思

-五、拓展与延伸

-阅读拓展材料

-课后观察与实践八、教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并在此基础上进行改进。以下是我对本次“我的动物朋友”习作课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生对动物的了解并不深入，导致他们在分享故事时显得有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，提前布置学生观察并记录家中或学校附近的动物，这样他们在课堂上分享时就能更加自信和生动。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生对如何运用丰富的词汇描绘动物特征掌握得不够好。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些动物图片，让学生在观察图片的同时，尝试用不同的词汇描述动物，这样可以提高他们的词汇运用能力。

在巩固练习环节，我发现小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是由于他们对作文的构思不够清晰。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，提前给学生提供一些作文构思的模板，帮助他们更好地组织思路。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够具体，缺乏深度。这可能是由于他们对课文内容理解不够透彻。因此，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出有见地的问题。

在师生互动环节，我发现有些学生的作文内容比较单一，缺乏创意。为了激发学生