2024-2025学年八年级物理下册 第十章 浮力 第2节 阿基米德原理说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理。本节课以阿基米德原理为核心，通过实验探究，引导学生认识浮力产生的原因，理解浮力大小与物体排开液体体积的关系，培养学生科学探究能力和数学应用能力。教学内容紧密联系实际，与课本相关实验相呼应，有助于学生巩固物理基础知识。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究浮力的产生原因，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的数学建模意识，通过测量和计算，让学生体会数学在物理问题中的应用。

3.增强学生的科学态度与责任，引导学生认识到浮力原理在科技发展中的应用价值，激发学生对物理科学的兴趣。三、学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的物理基础知识，对浮力现象有所了解，但对阿基米德原理的物理意义理解较浅。学生层次上，部分学生具备较强的观察和动手能力，能够积极参与实验探究活动；而部分学生可能对物理实验缺乏兴趣，动手操作能力较弱。

知识方面，学生对浮力现象有一定认识，但对浮力产生的原因和大小与物体排开液体体积的关系理解不够深入。能力方面，学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，尤其在实验设计、数据记录和分析等方面存在不足。素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识有待加强。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对阿基米德原理的理解程度会影响他们对浮力现象的深入认识。

2.学生在实验探究过程中，若缺乏科学态度和严谨的实验操作，可能导致实验结果不准确。

3.学生在团队合作中，若沟通不畅、分工不明，可能影响实验进度和效果。

针对以上学情，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神，提高实验操作能力和数据分析能力，同时加强课堂管理，营造良好的学习氛围。四、教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、水桶、金属块、浮力传感器等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源、布置作业和进行在线交流。

3.信息化资源：阿基米德原理相关的教学视频、实验演示动画、浮力计算软件等。

4.教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、多媒体辅助教学。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于船只在水中漂浮的短视频，引导学生观察船只在水中稳定漂浮的现象。

2.提出问题：船只为什么会漂浮在水面上？浮力到底是如何产生的？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.浮力的概念：介绍浮力的定义，强调浮力是物体在液体或气体中受到的向上推力。

2.浮力产生的原因：通过演示实验，展示物体浸入液体后，液体对物体产生的压力差，从而产生浮力。

3.阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，强调浮力大小与物体排开液体体积的关系。

4.公式推导：引导学生推导浮力计算公式，结合实例说明公式的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与阿基米德原理相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的重点、难点，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师演示浮力实验，学生观察并记录实验现象。

2.学生提问：学生就实验现象提出问题，教师解答。

3.分组实验：学生分组进行浮力实验，教师巡回指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.激发学生创新思维：鼓励学生在实验过程中提出改进方案，培养学生的创新意识。

2.培养团队合作精神：在实验过程中，要求学生互相帮助、共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

3.提高学生沟通能力：在实验过程中，学生需要与同伴交流实验心得，提高学生的沟通能力。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点。

2.布置作业：布置与阿基米德原理相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-浮力在生活中的应用：介绍浮力在船舶、潜水艇、气球等生活中的应用实例，以及浮力在海洋工程、航空航天等领域的应用。

-浮力与流体力学的关系：探讨浮力与流体力学的基本原理，如伯努利原理、流速与压强的关系等。

-浮力实验的改进与创新：介绍一些浮力实验的改进方法，如使用不同密度的液体进行实验，或者改变物体的形状和大小来观察浮力的变化。

-浮力在古代科技中的应用：介绍古代文明中利用浮力的实例，如古代的浮桥、浮岛等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解浮力在科技发展中的应用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，通过实物展示加深对浮力概念的理解。

-建议学生参与或设计浮力相关的科学实验，如制作简易的潜水艇、观察不同形状物体在液体中的浮力等。

-引导学生思考浮力在不同环境中的变化，如在不同温度、不同密度的液体中的浮力差异。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将浮力原理应用于实际问题的解决。

-组织学生进行小组讨论，探讨浮力在环境保护、资源利用等方面的潜在应用。

-建议学生通过在线学习平台，观看与浮力相关的教育视频，拓宽知识视野。

-引导学生关注浮力在日常生活中的应用，如设计节水装置、提高船舶载重能力等。

-鼓励学生撰写关于浮力的科普文章或小论文，提高科学写作能力。

-组织学生进行浮力相关的小发明或创新设计，培养学生的创新思维和动手能力。七、板书设计①浮力的概念

-物体在液体或气体中受到的向上推力

-浮力的产生原因：液体或气体对物体的压力差

②阿基米德原理

-物体所受浮力等于物体排开液体或气体的重力

-公式：F浮=G排=ρ液gV排

③浮力计算

-浮力与物体排开液体体积的关系

-影