2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“明朝的灭亡”为主题，通过分析明朝灭亡的原因，引导学生认识封建社会的历史发展趋势。教学过程中，结合史料，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，注重与课本内容相结合，使学生对历史知识有更深入的理解。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，理解封建社会的内在矛盾和必然发展趋势。提升学生的史料实证能力，通过分析明朝灭亡的历史资料，锻炼其解读和运用历史信息的能力。增强学生的家国情怀，引导学生反思历史，培养对国家统一和民族复兴的认同感。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识层面，学生对明朝的历史背景有一定了解，但对明朝灭亡的具体原因和过程认识较浅。能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，对史料解读和运用能力较弱。素质方面，部分学生缺乏独立思考和批判性思维，对历史事件的评价容易受情感影响。

在行为习惯上，学生普遍具有好奇心和求知欲，但自我管理能力有待加强，课堂纪律有时不够集中。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对明朝灭亡这一历史事件的好奇心，有助于激发其学习兴趣。

2.学生在已有知识基础上，需要通过本课学习，深化对封建社会末期矛盾和危机的认识。

3.学生需要培养独立思考和分析问题的能力，以更好地理解历史事件的复杂性和多面性。

4.学生需养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和合作学习的能力，以适应历史学科的学习要求。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解明朝灭亡的历史背景和过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕明朝灭亡的原因进行讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析明朝灭亡的内外因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和感染力。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示明朝时期的历史图片，如故宫、长城等，引发学生对明朝的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片所代表的历史时期吗？它们有什么特点？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习明朝的灭亡，了解这个时期的历史变迁。

2.讲授新知（20分钟）

-明朝灭亡的历史背景：介绍明朝的建立、发展及盛衰过程，为灭亡奠定历史基础。

-明朝灭亡的原因：分析政治、经济、军事等方面的原因，如宦官专权、土地兼并、农民起义等。

-明朝灭亡的过程：讲述明朝末年的重要事件，如李自成起义、崇祯帝自缢等。

-明朝灭亡的影响：探讨明朝灭亡对后世的影响，如清朝的建立、民族融合等。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：同学们，请回顾一下我们刚才学习的明朝灭亡的原因和过程。

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论明朝灭亡的教训，并总结出对现代社会的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调明朝灭亡的历史意义。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对明朝灭亡有什么新的认识？

-学生分享自己的看法，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后阅读相关历史书籍，深入了解明朝灭亡的历史细节。

-完成课后思考题：结合所学知识，谈谈你对明朝灭亡的启示。

-撰写一篇关于明朝灭亡的短文，字数不限。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握明朝灭亡的历史背景、原因、过程和影响等基本知识。具体包括：

-明朝的建立、发展及盛衰过程；

-明朝灭亡的政治、经济、军事等方面的原因；

-明朝末年的重要事件，如李自成起义、崇祯帝自缢等；

-明朝灭亡对后世的影响，如清朝的建立、民族融合等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，提高了自己的历史思维能力和分析问题的能力。具体表现如下：

-学会从多个角度分析历史事件，如政治、经济、文化等；

-能够运用历史唯物主义观点，理解历史发展的必然趋势；

-培养了独立思考和批判性思维，对历史事件的评价更加客观。

3.价值观培养：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，具体体现在以下方面：

-增强了学生的国家意识，认识到国家统一和民族复兴的重要性；

-培养了学生的社会责任感，使学生认识到个人命运与国家命运紧密相连；

-引导学生关注历史，从历史中汲取智慧，为未来的发展做好准备。

4.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，具体包括：

-注重课堂参与，积极回答问题，提高课堂学习效果；

-课后主动复习，巩固所学知识，提高自主学习能力；

-利用网络资源，拓宽知识视野，提高信息检索和筛选能力。

5.情感态度：学生在学习过程中，对历史事件产生了浓厚的兴趣，具体表现如下：

-对明朝灭亡这一历史事件产生好奇心，激发学习动力；

-通过学习，对历史人物和历史事件产生情感共鸣，提高人文素养；

-培养了学生的爱国主义情怀，激发为国家富强、民族振兴而努力奋斗的信念。内容逻辑关系①明朝灭亡的历史背景

-明朝的建立与发展

-明朝盛世的成就与问题

-明朝晚期的政治腐败与社会矛盾

②明朝灭亡的原因

-内部原因：政治腐败、宦官专权、土地兼并、阶级矛盾激化

-外部原因：民族压迫、边防松弛、外患威胁

③明朝灭亡的过程

-明末农民起义：李自成起义、张献