历史部编版七年级上册同步听课评课记录第19课《北魏政治和北方民族大交融》

历史部编版七年级上册同步听课评课记录第19课《北魏和北方民族大交融》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第19课《北魏和北方民族大交融》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示北魏时期的壁画，引导学生关注北方民族的大交融现象，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和比较法，详细介绍了北魏和北方民族大交融的具体内容。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解北魏和北方民族大交融的基本史实，理解其对我国历史发展的影响。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对北魏和北方民族大交融有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对北魏和北方民族大交融的基本史实有了较为准确的掌握，能够描述出北魏的制度特点以及北方民族大交融的表现和影响。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行分析和讨论，展现出一定的的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重引导学生从历史事件中体会民族融合的重要性，培养学生的民族认同感和历史责任感。通过讨论和思考，学生能够认识到民族融合是国家发展的重要动力，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对北魏和北方民族大交融有了较为深入的理解，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但仍有个别学生在知识点的记忆和技能掌握方面存在不足，需要在今后的教学中加强引导和练习。在此基础上，教师可以进一步优化教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师本节课的教学过程设计合理，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点在于教师对历史知识的深入挖掘，以及对学生历史思维能力的培养。同时，张老师注重情感态度价值观的引导，使学生在学习历史的过程中能够形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行深入思考。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以适当降低教学难度，给予更多的关心和帮助。此外，教师可以加强课堂纪律管理，确保课堂教学的顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的课堂教学进行再次听课。在听课过程中，重点关注教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。针对教师的成长，学校可以提供定期的教学培训和研讨