2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section B（3a-Self check）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）的内容，主要围绕“描述人物性格特点”展开，通过阅读和自我检查等活动，提升学生的阅读理解能力和语言运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的形容词和副词知识紧密相关，学生可以运用已有的词汇和语法知识，通过阅读练习，进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过阅读不同性格特点的描述，增强对英语文本的解读能力；2）加强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的性格表达，拓宽国际视野；3）提高学生的语言表达能力，通过自我检查环节，鼓励学生运用所学词汇和句型，自信地表达个人观点。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用描述人物性格特点的词汇和句型；2.正确理解并分析文章结构，把握文章主旨。

难点：1.准确把握不同性格特点的词汇和句型在语境中的运用；2.将个人观点与文章内容相结合，进行有效的自我检查。

解决办法：1.通过词汇卡片、角色扮演等活动，帮助学生理解和记忆描述性格特点的词汇和句型；2.设计问题引导，让学生分析文章结构，理解作者意图；3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，并在自我检查环节提供反馈，帮助学生提高语言表达和自我评估能力。通过这些策略，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍性格特点词汇和句型，为学生提供语言基础。

2.讨论法：组织学生就文章中的性格描述进行讨论，激发思维，提高参与度。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，练习使用描述性格特点的句型，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行自我检查练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.课外阅读推荐：提供相关阅读材料，拓展学生的知识面，提高阅读能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同性格的人物图片，提问学生：“Whichcharacterdoyouthinkismoreoutgoing?”引导学生思考并表达个人观点。

-回顾旧知：简要回顾形容词和副词的用法，以及如何描述人物特征。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的性格特点词汇和句型，如“moreoutgoing,”“lessshy,”“extremelyfriendly,”等。

-举例说明：通过展示文章片段，展示如何使用这些词汇和句型来描述人物性格。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给的人物描述，选择合适的词汇和句型进行填空。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括填空、匹配和改写句子等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，并提供必要的帮助。

4.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：学生分组，根据教师提供的情境，创作一段描述人物性格的对话或短文。

-展示与评价：每组选派代表展示作品，其他组进行评价，教师给予反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调描述人物性格特点的关键词汇和句型。

-提醒学生注意在日常生活中如何运用这些表达方式。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于性格特点的文章，并尝试用所学词汇和句型写一段描述。

-预习下一课：提示学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-在导入环节，通过互动和提问，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

-在新课呈现和巩固练习环节，通过多种教学手段，如图片、视频、练习题等，帮助学生理解和掌握知识。

-在小组合作环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和表达能力。

-在课堂总结和作业布置环节，回顾本节课的重点内容，并为学生提供预习下一课的指导，确保学习的连贯性。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物性格特点的相关书籍和文章，如《性格分析学》、《性格的解析》等，可以为学生提供更深入的阅读材料。

-英语原版小说或电影，如《哈利·波特》系列、《生活大爆炸》等，其中包含丰富的性格描述，可以作为课堂讨论的素材。

-在线英语学习平台，提供有关性格特点的英语学习课程和练习，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于性格特点的英文文章，通过阅读提高词汇量和阅读理解能力。

-组织学生观看英语电影或电视剧，特别关注其中的人物性格描写，通过观看和讨论，提升语言运用能力和文化理解。

-利用在线资源，让学生完成相关的英语学习任务，如听力练习、词汇测试等，巩固课堂所学。

-开展角色扮演活动，让学生根据所学的性格特点词汇和句型，创作短剧或对话，提高实际语言运用能力。

-安排学生进行小组研究，选择一个具体的性格特点，收集相关信息，制作成海报或报告，展示给全班同学。

-鼓励学生参与英语角或语言俱乐部，与其他同学交流，练习用英语描述人物性格，提高口语表达能力。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生进行自我学习和复习。

-在课后布置相关作业，如写一篇关于自己或朋友性格特点的英语短文，提高写作能力。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，增强语言交流的自信心。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物性格特点的词汇：outgoing,shy,friendly,quiet,etc.

-描述性格特点的句型：He/Sheisveryoutgoing./Sheislessshythanherbrother./Heisextremelyfriendly.

②重点词汇：

-outgoing

-shy

-friendly

-quiet

-less

-more

-extremely

③重点句子：

-I’mmoreoutgoingth