聋生数学听评课记录

聋生数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：聋生四年级

教学主题或章节：加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过生活实例导入新课，引导学生关注加减法运算的实际应用，学生反应积极。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，注重让学生通过实际操作来理解和掌握加减法运算规则。在实验环节，学生分组进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误并给予鼓励。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。教师提问学生，学生积极回答，课堂氛围活跃。教师能够及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出较高的积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成计算任务。

5.课堂管理：

张华教师有效管理课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。通过动画和互动形式展示加减法运算过程，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握加减法运算的基本规则，提高学生的计算能力和理解能力。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在课堂练习中能够正确进行加减法运算，对运算规则有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对加减法运算的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和小组讨论中，学生能够主动提出问题并参与解答。在实际操作环节，学生能够熟练运用所学知识进行计算，对运算规则的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过生活实例的导入和实际操作的体验，学生能够认识到数学在生活中的重要性，激发了对数学学习的兴趣和热情。同时，教师在教学过程中鼓励学生之间相互帮助和合作，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对加减法运算的知识点和技能有较好的掌握，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教师在教学过程中的引导和学生的积极参与是取得良好教学效果的关键。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的掌握程度很高，能够有效地引导学生进行学习。教学过程中，教师与学生的互动频繁，学生参与度很高，课堂氛围活跃。教学目标的设定明确，学生对加减法运算的知识点和技能有较好的掌握。此外，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习的过程中得到全面的发展。

最突出的优点是教师对学生的关注度很高，能够根据学生的特点进行有针对性的教学。在课堂互动环节，教师能够鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。同时，教师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识，使学生在学习的过程中得到全面的提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以结合生活中的实际例子，让学生更加直观地理解加减法运算的重要性。其次，教师在教学过程中可以更多地运用现代教育技术和工具，以提高教学效果。例如，通过动画和互动形式展示加减法运算过程，使学生更容易理解和掌握。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助教师不断提升教学质量。同时，可以