福建省2024中考语文2专题突破积累与运用专题二名著阅读单部练第11部艾青诗选课后练本课件

语文·专题突破专题二名著阅读单部练第11部《艾青诗选》专题突破积累与运用1.

艾青

⁠是中国现当代文学史上的著名诗人。长诗《

大堰河——我的保姆

⁠》是他的成名作，这首诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。2.艾青的长诗《

向太阳

⁠》《

火把

⁠》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“

太阳与火把

⁠”的歌手。

艾青大堰河——我的保姆向太阳火把太阳与火把12345678910113.《我爱这土地》一诗中鸟儿歌唱的四个对象分别是土地、河流、风、黎明，其中的核心是

土地

⁠，这个核心象征着生他养他而又多灾多难的

祖国

⁠。4.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“

诗中有画

⁠”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。土地祖国诗中有画12345678910115.“咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程……/——而且/中国的路/是如此地崎岖/是如此地泥泞呀。”这几行诗出自艾青的《

雪落在中国的土地上

⁠》。

雪落在中国的土地上1234567891011

专题：探讨诗歌的意象——以《艾青诗选》为例6.班级拟开展以“走进名著，探究专题”为主题的综合性学习活动，请写出你对下面专题的探究成果。1234567891011

示例：《艾青诗选》中，20世纪30年代的诗歌的主要意象——“土地”与“太阳”。

土地——象征着祖国，表达了诗人对祖国母亲的热爱，还暗含着诗人对美好生活的向往，如《我爱这土地》。

太阳——象征着希望，体现了诗人对光明、理想、美好生活不懈的追求，如《向太阳》。7.艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里的“土地”的象征意义。

示例：以“土地”为意象的诗歌有：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征着当时贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。12345678910118.请阅读诗歌，运用所积累的知识，完成下列各题。

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，1234567891011呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。1234567891011（2）“呈给你黄土下紫色的灵魂”中“紫色”象征

大堰河品格的尊贵、伟大（或大堰河充满悲情和苦难的命运）

⁠。（3）艾青的诗歌创作的第一个高峰是20世纪30年代，

这一时期其诗歌中的主要意象是“

土地

⁠”和“

太阳

⁠”。

大堰河品格的尊贵、伟大（或大堰河充满悲情和苦难的命运）土地太阳（1）这几行诗选自诗歌《

大堰河——我的保姆

⁠》，作者是艾青，现当代诗人。

大堰河——我的保姆12345678910119.请阅读诗歌，完成下列各题。

它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它1234567891011（1）以上两节诗选自作品《

太阳

⁠》。

（2）简要分析第一节诗所运用的修辞手法及其作用。运用拟人手法描写“高树舞蹈”“河流狂歌”等，勾画了一幅万物复苏并热烈欢迎太阳的情景。（3）这两节诗蕴含着诗人怎样的情感？

蕴含着诗人对光明（未来）的向往和追求。太阳123456789101110.【2023达州】

下列选项表述有误的一项是（

D

）A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇白话小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。B.法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。1234567891011C.《朝花夕拾》以简洁舒的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。D.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。其成名作《光的赞歌》赞美了“光”这一神奇的物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。1234567891011【答案】D11.给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四零年1234567891011

示例：在对孩子进行描写时，作者运