2024秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，学习描述假期经历。

3.文化意识：让学生了解不同文化中度假方式，拓宽国际视野。

4.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，表达个人观点和感受。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：熟练掌握表示地点、活动、时间的词汇，如beach,mountain,swimming,hiking,lastweek等。

-重点句型：正确运用一般过去时描述过去发生的经历，如"Iwenttothebeachlastweek.Iswamandplayedvolleyball."

-重点任务：能够听懂并复述听力材料，如SectionB(1a-1e)中的对话内容。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用表示地点、活动、时间的复杂词汇和短语，如"sandcastle","camping","picnic"等。

-难点句型：正确运用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作，如"Iwasswimmingwhenmyfriendscalledme."

-难点技能：在听力材料中识别并理解对话中的隐含意义和语气，如推测对话双方的情感状态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册教材，特别是包含本节课内容的SectionB部分。

2.辅助材料：准备与假期经历相关的图片，如海滩、山景等，以及与对话内容相关的视频片段，用于创设情境和辅助听力理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示重点词汇、句型和听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone.Howwasyoursummervacation?”为开场，与学生进行简单的口语交流，引导学生回顾自己的假期经历。

2.学生自由发言，分享自己在假期中的有趣事情，激发学生对本节课的兴趣。

二、词汇学习（10分钟）

1.老师展示与假期相关的词汇，如beach,mountain,swimming,hiking等，让学生跟读并拼写。

2.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

三、句型学习（10分钟）

1.老师呈现一般过去时的句型，如"Iwenttothebeachlastweek.Iswamandplayedvolleyball."

2.学生跟读并模仿，练习句型。

3.老师展示不同场景下的过去时句型，如过去进行时，让学生判断句型是否正确。

四、听力训练（15分钟）

1.老师播放听力材料，让学生边听边记录关键信息。

2.学生复述听力内容，老师纠正发音和语法错误。

3.老师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题，如“Wheredidtheygoonvacation?”、“Whatdidtheydothere?”

五、阅读理解（15分钟）

1.老师展示阅读材料，引导学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.老师点评学生的回答，纠正错误，并强调重点句型。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如旅行者、导游等。

2.学生根据角色进行对话，描述自己的假期经历。

3.老师巡视各组，给予指导和评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的重点内容进行总结，如词汇、句型和听力技巧。

2.布置作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于自己假期经历的短文，使用所学词汇和句型。

-收集与假期相关的图片，制作一张PPT。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生的掌握情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-假期旅行日志：提供一些真实的假期旅行日志样本，让学生了解如何用英语详细记录旅行经历，包括行程安排、所见所闻、感受体会等。

-假期图片分享：收集不同国家或地区的假期风景图片，用于展示和讨论，帮助学生了解不同文化背景下的度假方式。

-假期视频资料：选取一些与假期相关的英语视频，如旅游介绍、纪录片等，让学生通过视觉和听觉双重体验，学习地道的英语表达。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集更多与假期相关的词汇，如“sunbathe”、“sightseeing”、“surfing”等，并尝试将这些词汇融入自己的写作和口语表达中。

-文化探索：引导学生通过阅读或观看有关不同国家假期文化的资料，了解不同国家的假期习俗和活动，增进跨文化理解。

-实践应用：组织学生进行模拟旅行活动，如设计旅行路线、制定旅行预算、制作旅行宣传册等，将所学知识应用于实际情境中。

-口语练习：利用课余时间，组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语描述自己的假期经历，提高口语表达能力。

-写作提升：指导学生撰写一篇关于假期的英语作文，要求学生运用所学语法知识和词汇，展示自己的思考和创意。

-角色扮演：设计一些与假期相关的角色扮演活动，如模拟旅行咨询、酒店预订等场景，让学生在实际对话中运用英语。

-课外阅读：推荐一些与假期主题相关的英语读物，如旅行日记、旅游指南等，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

-家庭作业：布置一些与假期相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的假期计划，并记录下来，以便在课堂上分享和讨论。板书设计①知识点

-一般过去时态

-常用假期相关词汇

-地点描述

②词汇

-went,wentto,wenttothebeach,lastweek,swam,playedvolleyball,etc.

③句型

-Iwenttothebeachlastweek.

-Wewenthikinginthemountains.

-Whatdidyoudoonyourvacation?

④语法结构

-主语+动词过去式+地点/活动

-过去进行时：主语+was/were+动词-ing+其他

⑤听力要点

-对话内容概述

-人物角色

-主要活动

⑥阅读理解

-文章主题

-关键信息提取

-作者观点

⑦角色扮演提示

-旅行者：描述自己的旅行经历

-导游：介绍旅游景点和活动

-旅行同伴：分享旅行感受和见闻教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们学习了八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB的内容。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法和策略，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得本节课的教学效果还是不错的。在词汇和句型的学习上，同学们通过跟读、模仿和游戏的方式，掌握了本节课的核心词汇和句型，如“wenttothebeach”,“lastweek”,“swam”,“playedvolleyball”等。这些词汇和句型对于描述假期经历非常重要，同学们能够熟练运用，让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我特别强调了听力训练的重要性。通过播放听力材料，同学们不仅锻炼了听力理解能力，还学会了如何从对话中提取关键信息。我发现，在回答问题时，同学们能够准确地描述对话内容，这说明听力训练的效果是显著的。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，在词汇学习环节，我发现有些同学对一些比较复杂的词汇掌握得不够扎实。在接下来的教学中，我会更加注重词汇的深度学习和巩固，通过多种方式帮助学生记忆和运用。

此外，我在教学管理上也存在一些问题。例如，在小组讨论环节，有些小组没有很好地组织讨论，导致讨论效果不理想。在今后的教学中，我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在教学总结方面，我认为同学们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，同学们掌握了描述假期经历的相关词汇和句型；在技能方面，同学们的听力和口语表达能力得到了提高；在情感态度方面，同学们更加乐于分享自己的经历，增强了自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议