2023七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 2 Good morning I'm Chen Zhong说课稿 （新版）外研版001

2023七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit2GoodmorningI'mChenZhong说课稿（新版）外研版主备人备课成员教材分析本章节内容选自2023七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit2GoodmorningI'mChenZhong。本单元围绕介绍自己和同学展开，通过对话和活动，让学生掌握问候、介绍自己的基本信息等日常用语。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动交流，学生将能够运用所学英语进行自我介绍，增强跨文化交流意识；同时，通过观察和模仿，提升英语听力和口语表达能力，培养批判性思维和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经具备基础的英语学习经验，能够识别和拼读简单的字母和单词，了解基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。然而，他们对英语语法和词汇的掌握还不够深入，尤其是对于时态和复杂句型的运用还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动；有的学生则对英语学习持保守态度，更倾向于被动学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够流利地进行日常对话，而另一些学生在发音和词汇量上存在困难。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地理解内容；有的学生则是听觉学习者，更喜欢通过听录音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元内容时可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和运用，尤其是那些与自我介绍相关的专业词汇；二是对于时态的掌握，尤其是在过去时和现在进行时的区分上；三是对于口语表达的不自信，害怕犯错，导致不敢开口说英语。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和鼓励，通过多样化的教学活动和实践机会帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如学生照片、图片卡片）

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于提供额外练习和资源

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学视频

-教学手段：互动式白板、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Goodmorning,everyone!”的问候语开始课程，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生回应“Goodmorning,teacher!”，随后老师询问学生昨天的英语学习情况，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课的主题：“Myteacherandmyfriends”。

2.学生通过观察PPT，初步了解本节课的学习内容。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本节课的生词：“teacher,friend,morning,good,hello,howareyou?”等，并引导学生拼读和记忆。

2.学生跟读老师展示的生词，并尝试自己拼读。

3.老师通过游戏方式，如“Findtheword”等，帮助学生巩固生词。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示本节课的句型：“Goodmorning,I'mChenZhong.Howareyou?”等，并引导学生模仿。

2.学生跟读老师展示的句型，并尝试自己表达。

3.老师通过角色扮演，让学生练习句型，如模拟问候老师、同学等场景。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生跟读课文录音，注意模仿语音、语调。

3.老师提问课文内容，引导学生思考：

-What'sChenZhong'sname?

-HowisChenZhong?

-WhoisChenZhong'sfriend?

4.学生回答老师提出的问题，并尝试用课文中的句型进行表达。

六、练习环节（15分钟）

1.老师分发练习册，让学生完成与本节课内容相关的练习题。

2.学生独立完成练习册上的练习题，巩固所学知识。

3.老师巡视课堂，解答学生遇到的困难。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

3.老师布置作业：

-复习本节课的生词和句型。

-模拟与家人、朋友进行自我介绍，练习使用本节课的句型。

-预习下一节课的内容。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己在学习英语过程中的趣事。

2.学生积极参与讨论，分享自己的学习经验。学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇方面：

-学生能够准确拼读和书写本节课的生词，如“teacher,friend,morning,good,hello,howareyou?”等。

-学生能够在实际交流中灵活运用这些生词，进行基本的自我介绍和问候。

2.在句型方面：

-学生能够熟练运用本节课的句型进行日常交流，如“Goodmorning,I'mChenZhong.Howareyou?”等。

-学生能够根据语境，正确运用句型进行问答，提高口语表达能力。

3.在阅读理解方面：

-学生能够理解课文内容，掌握课文大意。

-学生能够根据课文内容回答问题，如课文中的角色信息、对话内容等。

4.在听力方面：

-学生能够正确理解课文录音的语音、语调，跟随录音进行跟读。

-学生能够在听懂录音内容的基础上，回答老师提出的问题。

5.在口语表达方面：

-学生能够自信地进行自我介绍，运用本节课的句型进行交流。

-学生在角色扮演活动中，能够自然地表达自己的观点，提高口语表达能力。

6.在书写方面：

-学生能够按照正确的书写规范，书写本节课的生词和句型。

-学生能够将所学内容应用于实际写作，如写日记、写信等。

7.在文化意识方面：

-学生了解英语国家的基本礼仪，如问候、介绍自己等。

-学生能够认识到英语在跨文化交流中的重要性，增强跨文化交流意识。

8.在学习能力方面：

-学生学会了如何通过多种渠道获取英语知识，如教材、网络、电视等。

-学生掌握了英语学习方法，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍的基本结构：Mynameis...I'mfrom...Iam...

-常用疑问句：Howareyou?Howoldareyou?What'syourfavoritesubject?

②重点词汇：

-teacher,friend,morning,good,hello,howareyou,name,from,am,old,favorite,subject

③重点句型：

-Goodmorning,I'mChenZhong.Howareyou?

-MynameisLiHua.IamfromChina.Howareyou?

-Howoldareyou?Iamtwelve.

-What'syourfavoritesubject?It'sEnglish.

④语法点