高中老师听评课记录

高中老师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：函数的性质

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题和习题让学生更好地理解函数的性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效管理，学生们都遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了学习目标。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对函数的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对函数的性质知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对函数的定义、图像和性质等概念有了清晰的认识，并能运用到具体问题中。对于相关技能的掌握程度，学生们能够熟练地解决一些基本的函数问题，但对于一些较复杂的函数问题，部分学生还需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过课堂讨论和问题解决的过程，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，进一步培养了对数学学科的积极态度。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生们在合作学习中也能够展现出良好的合作态度和团队精神。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在一些细节上，还有进一步提升的空间，例如在课堂互动中更多地引导学生主动思考和表达，以及针对不同学生的学习需求进行更加个性化的指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂互动中，可以更多地引导学生主动思考和表达，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。其次，在教学过程中，可以更多地利用现代教育技术和工具，例如在线教学平台和多媒体演示，以提高教学效果和学生的学习兴趣。此外，针对不同学生的学习需求，可以进行更加个性化的指导，例如设置不同难度的题目和提供个性化的辅导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师的教学情况，观察是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。为了支持张老师