2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十课 认识刑法 第2框 罪刑法定与无罪推定说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法第2框罪刑法定与无罪推定说课稿教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法第2框罪刑法定与无罪推定》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以刑法中的罪刑法定和无罪推定原则为核心，与学生之前学习的法律基础知识相衔接，帮助学生进一步理解法律的基本原则和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德判断力和公民责任感。通过学习罪刑法定与无罪推定原则，学生能够认识到法律对个人行为的规范作用，增强遵守法律的自觉性；同时，培养学生正确运用法律武器维护自身权益的能力，提升道德判断力；此外，通过理解法律公正性，激发学生的公民责任感，为成为遵纪守法的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解罪刑法定原则和无罪推定原则的基本含义。

-详细列明：

a.罪刑法定原则要求明确的法律规定，即犯罪与刑罚必须由法律规定，且规定明确。

b.无罪推定原则强调在未证明有罪之前，被告被视为无罪。

-举例解释：通过案例分析，让学生理解在司法实践中，如何根据罪刑法定原则来确定犯罪行为，以及如何应用无罪推定原则保护被告人的合法权益。

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的法律原则与具体案例相结合，以及如何培养学生的法律思维。

-详细列明：

a.将法律原则与实际案例结合：理解抽象的法律原则在具体案例中的运用，如如何从犯罪构成要件入手分析案例。

b.培养法律思维：引导学生从法律的角度思考问题，形成独立判断的能力。

-举例解释：通过模拟法庭活动，让学生在模拟审判过程中体验法律原则的应用，从而帮助学生克服理解难度，培养法律思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《2024秋八年级道德与法治上册》教材，特别是第四单元远离犯罪第十章的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示刑法相关案例的图片和视频，以及罪刑法定与无罪推定原则的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行小组讨论和角色扮演，以增强课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于罪刑法定与无罪推定原则的预习资料，如相关的法律法规条文、案例视频等。

-设计预习问题：围绕“罪刑法定与无罪推定原则”设计问题，如“如何理解罪刑法定原则？”“无罪推定原则在实际案例中如何体现？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解罪刑法定与无罪推定原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思考过程和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的犯罪案例视频，引出罪刑法定与无罪推定原则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解罪刑法定与无罪推定原则的理论基础和实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，判断是否符合罪刑法定原则和无罪推定原则。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和案例分析。

-提问与讨论：学生针对案例提出自己的看法，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的法律原则。

-活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的案例分析题，让学生进一步应用所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的法律书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：对课堂学习内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

-反思总结法：帮助学生提高自我反思能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《认识刑法第2框罪刑法定与无罪推定》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解罪刑法定原则和无罪推定原则的基本概念和内涵。

-学生能够区分罪刑法定原则与类推解释、溯及既往等法律原则的区别。

-学生能够识别无罪推定原则在司法实践中的应用，如辩护权、证据规则等。

2.思维能力

-学生通过案例分析，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，增强了批判性思维。

-学生在角色扮演活动中，培养了法律意识和法律思维。

3.情感态度价值观

-学生认识到法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性，增强了法治意识。

-学生在了解刑法原则的过程中，培养了尊重法律、遵守法律的自觉性。

-学生通过学习，树立了公平正义的价值观念，提高了道德判断力。

4.实践能力

-学生在模拟法庭活动中，学会了运用法律原则解决实际问题的能力。

-学生通过案例分析，提高了法律文书的阅读和理解能力。

-学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识进行自主探究和反思。

5.合作能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，提高了沟通能力、协调能力和团队协作能力。

-学生学会了尊重他人意见，形成了良好的团队精神。

6.自主学习能力

-学生通过课前预习和课后拓展学习，培养了自主学习的能力。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习资源和方法。

-学生学会了自我监控学习进度，提高了学习效率。

7.创新能力

-学生在讨论和案例分析中，提出了自己的观点和见解，展现了创新思维。

-学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识进行创新实践。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新意识和创新能力。内容逻辑关系①罪刑法定原则

-重点知识点：刑法的基本原则，犯罪构成要件，刑罚适用原则。

-重点词句：犯罪行为、刑罚、法律明文规定、溯及既往禁止、类推解释禁止。

②无罪推定原则

-重点知识点：刑事诉讼的基本原则，被告人的权利，证据标准。

-重点词句：无罪推定、被告人的权利、证据确凿、疑罪从无。

③罪刑法定与无罪推定的关系

-重点知识点：刑法原则之间的联系，对司法实践的影响。

-重点词句：法律保障、司法公正、被告人权益保护、法律适用的一致性。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我在导入部分，用了案例视频的方式，本来是想激发学生的兴趣，但是发现有的学生并没有真正关注视频内容，可能在思考方式上，我需要更加多样化，比如可以结合一些生活实例，让学生更容易产生共鸣。

在讲解罪刑法定原则和无罪推定原则的时候，我发现学生们对于这些抽象的法律概念理解起来有些困难。我意识到，可能是我对案例的分析不够深入，或者是对法律条文的解读不够清晰。所以，我决定在今后的教学中，更加注重案例的选取和解析，力求让法律条文与实际案例相结合，让学生在具体情境中理解法律原则。

另外，我在组织课堂活动时，发现小组讨论的效果并不理想。有的小组讨论气氛活跃，但有的小组则显得沉默寡言。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的性格特点和兴趣，或者是对讨论的引导不够。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地考虑分组策略，并加强对讨论过程的引导和监控。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对罪刑法定原则和无罪推定原则有了更深入的理解，能够运用这些法律原则分析简单的案例。在情感态度方面，学生们对法律有了更深的认识，法治意识有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于法律概念的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出。另外，课堂活动的组织还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到讨论中来。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重案例的选取和解析，力求让学生在具体情境中理解法律原则。

2.对于法律概念的教学，我会采用多