11 白桦 第一课时 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

11白桦第一课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11白桦第一课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析《白桦》选自统编版语文四年级下册，这是一篇描写自然景物的散文。课文以白桦树为主题，通过对白桦树的描写，展现了大自然的美丽和生命的顽强。本节课主要引导学生感受白桦树的美，理解作者对生命的赞美之情，培养学生的审美情趣和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美素养。

2.引导学生理解生命意义，树立生命意识。

3.培养学生运用语言表达情感，提高语言运用能力。学情分析四年级学生对自然景物有初步的观察和感受能力，但审美能力和情感体验相对有限。他们已经具备一定的阅读理解能力，但对散文这种文学体裁的理解和欣赏还有待提高。在知识层面上，学生对树木有一定的认识，但对白桦树的独特之处了解不多。在能力方面，学生的语言表达能力和写作能力正在发展，但往往缺乏对自然景物的细致观察和深入思考。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力还有待培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也需加强。

这些学情特点对本节课的学习有一定影响。因此，教学过程中需要关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过直观的图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地感受白桦树的美；二是引导学生在阅读中注重细节，培养他们的观察力和想象力；三是通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识；四是结合生活实际，引导学生思考自然与人类的关系，培养学生的环保意识和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白桦》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备白桦树图片、生长环境视频、散文欣赏指导文章等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，并准备书写材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组白桦树的图片，引导学生观察并描述白桦树的特点，激发学生对自然美的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的树木知识，如松树、柳树等，引导学生回顾树木的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《白桦》这篇散文的主题、写作手法和作者情感。

-举例说明：结合课文中的具体段落，分析作者如何通过描写白桦树来表达对生命的赞美。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨白桦树在不同季节的变化，以及这些变化对作者情感的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，尝试用简短的文字描述自己最喜欢的树木，并说明理由。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调白桦树作为自然景物所蕴含的生命力和美感。

-引导学生思考：如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读《白桦》全文，并尝试用散文的形式描写自己生活中的一种自然景物。

-要求学生在下节课分享自己的作品，并接受同学们的点评。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观校园内的树木，引导学生观察树木的生长状态，并尝试用文字记录下来。

-鼓励学生回家后，与家人一起寻找并观察家乡的树木，了解不同树木的生态习性。

7.教学延伸

-结合本节课的内容，组织学生开展一次关于树木保护的公益活动，提高学生的环保意识。

-利用课外时间，指导学生阅读有关自然和生命的书籍，拓宽学生的知识面。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-注重培养学生的审美能力和语言表达能力，提高学生的综合素质。

-结合生活实际，引导学生关注自然，培养他们的环保意识和责任感。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《树木的四季》选自《自然观察笔记》，作者通过细腻的笔触描述了树木在不同季节的变化，帮助学生了解树木的生命周期。

-《树木的故事》选自《自然科学故事集》，通过生动的故事讲述树木的种类、生长环境和生态作用，激发学生对自然的兴趣。

-《森林的秘密》选自《环境教育》，介绍了森林生态系统的重要性，以及人类活动对森林的影响，引导学生关注环保。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自行收集有关白桦树的信息，包括生长环境、分布区域、经济价值等，制作成小报或手抄报。

-鼓励学生观察校园内的树木，记录它们的生长状态，并尝试用摄影或绘画的方式记录下树木的美丽瞬间。

-组织学生进行小组合作，研究一种校园内的树木，了解其生态习性、生长需求和保护措施。

-布置学生课后阅读《树木的四季》和《森林的秘密》，撰写读后感，分享对自然和生命的理解。

-引导学生关注身边的树木，提出保护树木的建议，如节约用水、减少污染等，培养他们的环保意识。

3.教学延伸活动

-组织学生参观当地的森林公园或植物园，实地观察树木的生长环境和生态多样性。

-邀请环保专家或林业工作者来校讲座，让学生了解树木保护的重要性及实际操作方法。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化工作，如植树、浇水、修剪等，增强学生的实践能力。

-结合学校课程设置，开设自然观察课程，引导学生长期观察校园内的树木，记录生长变化，积累科学探究经验。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念融入日常生活。板书设计①本文重点知识点：

-白桦树的外形特点：树干直立、树冠宽阔、叶子细长等。

-白桦树的生长环境：适应性强，耐寒耐旱。

-作者对白桦树的赞美：坚韧、挺拔、纯洁。

②重点词句：

-“白桦树像一把把巨大的伞，遮天蔽日。”

-“白桦树是森林的守护者，是生命的象征。”

③板书结构：

-标题：《白桦》

-内容：

-外形特点：树干直立、树冠宽阔、叶子细长

-生长环境：适应性强，耐寒耐旱

-作者赞美：坚韧、挺拔、纯洁

-重点词句展示：遮天蔽日、守护者、生命的象征反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示白桦树的图片和视频，让学生直观感受白桦树的美，从而激发他们的学习兴趣。这种直观的视觉冲击对于四年级学生来说非常有效。

2.小组合作，互动探究：在课堂教学中，我鼓励学生分组讨论，通过互相交流，共同探究白桦树的特点和作者的情感。这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，参与度不高。这可能与课堂氛围和教学方法有关，需要我在今后的教学中加以改进。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时讲解过多，留给学生实践的时间较少。这可能导致学生对知识的理解和应用不够深入。

3.教学方法：在教学方法上，我发现自己对某些教学环节的处理不够灵活，比如在引导学生进行互动探究时，没有充分调动学生的积极性，导致讨论不够热烈。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂氛围：为了提高学生的注意力，我将尝试在课堂中引入更多的互动环节，如角色扮演、游戏等，以活跃课堂气氛，增强学生的参与感。

2.优化时间分配：在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个教学环节都有足够的时间供学生实践和思考，以提高教学效果。

3.灵活运用教学方法：我会根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，比如在引导学生进行互动探究时，