部编五四制道德与法治八年级下册《公民基本权利》听课评课记录3

部编五四制道德与法治八年级下册《公民基本权利》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：公民基本权利

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于公民基本权利的新闻报道，引发学生的兴趣，进而导入新课。这种方式使得学生能够迅速进入学习状态，对于本节课的内容产生了浓厚的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细阐述了公民基本权利的定义、类别和保障措施。在讨论环节，他引导学生就公民基本权利在生活中的具体体现展开交流，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

在本节课上，张华教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了相关案例和图片，增强了教学的直观性，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生了解公民基本权利的定义、类别和保障措施，并能够运用所学知识分析生活中的相关案例。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对于公民基本权利有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对公民基本权利的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂讨论和提问，学生能够熟练地列举出公民基本权利的各类别，并对其保障措施有一定的了解。在作业和测试中，学生的成绩也反映出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生掌握了公民基本权利的知识，还促进了学生的全面发展。张华教师在教学中注重培养学生的公民意识和社会责任感，使学生认识到公民基本权利的重要性，并能够尊重和维护他人的权利。通过课堂讨论和案例分析，学生对于公民参与社会生活的意义有了更深入的理解，有助于培养他们的社会参与意识和积极向上的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。他能够明确教学目标，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张华教师对课堂节奏的控制能力强，教学内容紧凑且条理清晰，使得学生能够在愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步丰富课堂讨论的形式，增加学生之间的互动，提高学生的思考和分析问题的能力。其次，可以适当增加实际案例的分析，使学生能够更好地理解公民基本权利在生活中的具体运用。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行适当的引导和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张华教师是否能够根据建议进行调