2016七年级信息技术上册 第11课 访问与评价网站说课稿 新人教版

2016七年级信息技术上册第11课访问与评价网站说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2016七年级信息技术上册第11课访问与评价网站

2.教学年级和班级：七年级信息技术课

3.授课时间：2022年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习访问与评价网站，学生能够掌握基本的网络搜索技巧，提高信息获取能力；同时，通过评价网站，培养学生的批判性思维和数字素养，使他们能够辨别信息的真实性和可靠性，为后续的数字化学习和创新打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和互联网使用知识，如浏览器的基本使用、网页的浏览和简单的搜索技巧。他们可能对网络有一定的了解，但可能缺乏对网站评价和选择能力的培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网和信息技术有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更注重理论知识和分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在访问与评价网站时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何快速准确地找到所需信息；二是如何辨别信息的真实性和可靠性；三是如何批判性地评价网站的内容和价值。此外，部分学生可能由于缺乏足够的网络素养，难以适应网络信息的快速更新和变化。因此，本节课需要通过实际操作和指导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2016七年级信息技术上册》教材，以便跟随教材内容学习访问与评价网站的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网站截图、评价标准图表以及相关的教学视频，帮助学生直观理解网站评价的方法。

3.实验器材：准备多台联网的计算机，确保学生能够进行实践操作，同时检查网络连接的稳定性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的网络设备和资料，便于学生进行实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习如何使用搜索引擎进行有效搜索。

设计预习问题：围绕“如何评价网站的真实性和可靠性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是可信的信息源？”、“如何识别虚假信息？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何使用搜索引擎进行有效搜索和评价网站的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定网站的搜索结果进行分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解如何有效搜索和评价网站，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些不真实的网站案例，引出“访问与评价网站”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何评估网站内容的可靠性，包括检查网站来源、更新日期、信息来源等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何评价他们预习时找到的网站。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个网站是否权威？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对网站评价的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何评估网站内容的可靠性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握评价网站的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何评估网站内容的可靠性，掌握评价网站的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业要求学生评价他们感兴趣的网站，并说明评价的理由。

提供拓展资源：提供与网站评价相关的书籍、网站、视频等资源，如“网络素养指南”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出评价中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试评价更多类型的网站。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究网络信息传播的伦理问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的信息辨别能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的评价网站的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络素养教育材料：介绍网络素养的重要性，包括如何识别虚假信息、网络安全防护等。可以参考《网络素养教育手册》、《网络安全与保护》等书籍。

（2）信息检索技巧：介绍不同类型的搜索引擎使用方法，如百度、谷歌、必应等，以及如何使用高级搜索技巧来提高搜索效率。

（3）网站评价标准：介绍如何评价一个网站的质量，包括内容权威性、更新频率、信息来源、用户评价等方面。

（4）网络伦理与法律法规：介绍网络伦理的基本原则，以及我国网络安全法等相关法律法规。

（5）网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒、恶意软件、钓鱼网站等，以及如何预防网络攻击。

（6）网络社交礼仪：介绍在网络社交中应遵守的基本礼仪，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《网络素养教育手册》、《网络安全与保护》等书籍，加深对网络素养的认识。

（2）参与网络素养活动：鼓励学生参加学校或社区组织的网络素养讲座、培训等活动，提高自己的网络素养。

（3）实践信息检索：引导学生利用搜索引擎查找资料，并尝试使用高级搜索技巧，提高信息检索能力。

（4）学习网站评价标准：让学生学习如何评价一个网站的质量，可以选取一些具有代表性的网站进行分析。

（5）了解网络安全知识：让学生了解网络安全的基本概念，学会预防网络攻击，保护个人信息安全。

（6）遵守网络社交礼仪：教育学生遵守网络社交礼仪，培养良好的网络行为习惯。

（7）关注网络新闻：让学生关注网络新闻，了解网络发展趋势，提高自己的网络素养。

（8）开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，分享自己在网络素养方面的经验和见解。

（9）制作网络素养宣传册：让学生制作网络素养宣传册，向他人宣传网络素养知识。

（10）开展网络安全知识竞赛：组织网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全的认识。板书设计①网站访问与评价

-访问网站的方法：搜索引擎、网址直接输入、链接跳转

-评价网站的标准：权威性、可靠性、时效性、全面性、安全性

②网络素养与安全

-网络素养的定义：正确使用网络资源，遵守网络道德，具备辨别信息真伪的能力

-网络安全知识：病毒防护、隐私保护、防钓鱼、防欺诈

③信息检索技巧

-搜索引擎使用：关键词选择、高级搜索技巧、搜索结果筛选

-信息检索策略：广泛性、针对性、准确性

④网站评价实例

-选取具有代表性的网站进行分析：内容权威性、更新频率、信息来源、用户评价

⑤网络伦理与法律法规

-网络伦理原则：尊重他人、保护隐私、诚实守信、公平竞争

-网络法律法规：网络安全法、个人信息保护法、著作权法等

⑥实践活动提示

-小组讨论：如何评价一个网站

-个人反思：如何提高自己的网络素养和安全意识教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了如何访问与评价网站，这是一个非常实用的技能。回顾整堂课，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围很重要。在导入新课时，我尝试用一些有趣的案例来吸引学生的注意力，比如展示一些虚假新闻的例子，让他们意识到网络信息的复杂性和辨别的重要性。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果，他们对于如何辨别信息真实性的话题表现出浓厚的兴趣。

其次，我发现学生们在评价网站时，对于权威性和可靠性这两个标准有些困惑。在讲解这两个标准时，我使用了比较直观的方法，比如通过对比不同新闻网站的报道，让学生看到权威网站和非权威网站在内容上的差异。这样的对比分析让学生更容易理解这两个标准的具体含义。

然后，我在课堂上安排了小组讨论环节，让学生们分组讨论如何评价一个网站。这个环节让我看到了学生的积极参与和合作精神。他们在讨论中提出了很多有价值的观点，比如注意网站的域名后缀、查看网站的更新频率等。这些讨论结果也让我意识到，学生们在日常生活中积累了一定的网络使用经验，这是我在教学过程中需要充分利用的资源。

在实践活动方面，我设计了让学生评价自己感兴趣网站的任务。这个任务不仅让学生将所学知识应用到实际中，还激发了他们的创造性思维。有些学生甚至提出了自己对于网站评价的独特见解，这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于