10课 看叶认植物 （说课稿）一年级下册科学青岛版

10课看叶认植物（说课稿）一年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10课看叶认植物（说课稿）一年级下册科学青岛版课程基本信息1.课程名称：10课看叶认植物

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力和科学探究精神。通过观察树叶，学生能够学会仔细观察、比较和分析，提高对自然界的认知水平。同时，通过亲自动手识别植物，学生能够发展动手实践能力，培养科学探究的兴趣，增强对生态环境保护的意识。此外，通过小组合作，学生将学会交流与合作，提升团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察和识别树叶的特征，包括形状、大小、颜色等。

2.通过比较不同树叶的特征，理解植物多样性。

难点：

1.学生对树叶特征的观察不够细致，难以准确描述。

2.学生缺乏植物知识，难以识别树叶所属的植物种类。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，引导学生细致观察树叶的各个部分。

2.设计互动游戏，如“树叶连连看”，帮助学生记忆树叶的特征。

3.邀请家长或社区园艺爱好者参与，分享植物知识，帮助学生识别树叶。

4.分组讨论，让学生互相交流观察结果，共同解决问题。

5.通过课后作业，鼓励学生回家后继续观察和记录，加深对植物的认识。教学资源-软硬件资源：实物树叶样本、放大镜、录音笔、相机

-课程平台：学校科学实验室、多媒体教室

-信息化资源：植物识别APP、在线植物知识库、树叶图片库

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作、户外观察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并提问：“你们知道森林里都有哪些植物吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的植物生长条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解树叶的组成、生长过程以及树叶对植物的重要性。

-举例说明：展示不同种类的树叶图片，如枫叶、杨树叶、柳树叶等，引导学生观察并描述它们的特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放树叶样本和放大镜，让他们观察树叶的细节，并互相交流观察结果。

3.学生活动（约15分钟）

-实物展示：让学生近距离观察树叶，用手触摸树叶的质地，感受树叶的形状和颜色。

-小组讨论：让学生在小组内分享观察到的树叶特征，并讨论如何根据这些特征来识别不同的植物。

4.互动探究（约10分钟）

-游戏活动：“树叶连连看”：将不同种类的树叶图片打乱顺序，让学生根据树叶的特征进行配对。

-角色扮演：邀请学生扮演植物专家，根据树叶特征来解答其他同学的提问。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，尝试识别校园内的植物，并记录下来。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的困惑给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调树叶对植物的重要性。

-提醒学生课后继续观察周围植物，积累植物知识。

7.作业布置（约5分钟）

-阅读课本相关内容，了解更多关于植物的知识。

-课后观察家中或校园内的植物，记录它们的特征，并尝试进行分类。

8.课后延伸活动

-家长协助：邀请家长参与，共同观察和记录家庭周围的植物。

-社区活动：组织学生参观植物园或公园，实地观察和识别植物。

9.教学反思

-通过本节课的教学，观察学生的学习情况，了解他们对植物知识的掌握程度。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林的故事》：这本书以生动的语言和丰富的插图，讲述了森林生态系统的故事，帮助学生了解森林对地球的重要性。

-《植物的旅行》：通过讲述植物的传播方式，如风力、动物和人类活动等，让学生了解植物如何适应环境并繁衍后代。

-《神奇的植物世界》：介绍各种奇特的植物，如会发光的植物、会跳舞的植物等，激发学生对植物世界的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集各种树叶样本，尝试制作树叶标本，了解不同树叶的结构和功能。

-鼓励学生在家中或社区公园进行植物观察，记录不同季节植物的生长变化，并绘制成植物生长图。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生进行小组项目，如研究当地特有的植物种类，了解它们的生态习性和保护现状。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线植物知识库、植物识别APP等，拓宽自己的植物知识面。

-开展“小小植物学家”竞赛，让学生展示自己的植物知识和观察成果，提高学生的科学素养。

3.教师建议：

-为学生提供相关的科学网站和图书资源，帮助他们进行自主学习。

-安排家长会，与家长沟通，共同关注学生的课外学习情况。

-鼓励学生参加科学夏令营或参观科技馆，拓宽视野，激发对科学的兴趣。

-定期举办科学讲座，邀请植物学家或环保专家为学生讲解相关知识。

-在学校的科学角或植物园设立植物角，让学生有机会亲手种植和照料植物。板书设计①本文重点知识点：

-树叶的组成部分：叶柄、叶片、叶脉

-树叶的特征：形状、大小、颜色、质地

-植物多样性：不同植物叶片的差异

②关键词：

-树叶

-观察力

-植物多样性

-生态

③句子：

-“观察是科学探究的基础。”

-“不同植物的叶子有不同的形状和颜色。”

-“通过观察和比较，我们可以更好地了解植物。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“看叶认植物”，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得：

1.导入环节，我通过展示森林图片和提问，激发了学生的兴趣，他们对于观察树叶显得很积极。

2.在新课呈现部分，我采用了实物展示和图片对比的方法，让孩子们直观地看到了不同树叶的特征，这样的教学方式效果不错。

3.在互动探究环节，我看到了学生们在小组讨论中的合作精神，他们能够互相帮助，共同解决问题。

失：

1.在讲解树叶的组成部分时，我发现有些学生对于“叶脉”这个概念理解不够，可能是因为这个概念比较抽象，需要更生动的讲解方式。

2.在巩固练习环节，我发现部分学生对于植物种类的识别还不够熟练，可能是因为他们缺乏足够的实践机会。

通过这节课，我发现学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在观察力、合作能力和对自然界的兴趣上都得到了提升。当然，也存在一些不足之处。

改进措施和建议：

1.对于