粤教版道德与法治八上1.1.3《不自卑不自负不虚荣》听课评课记录

粤教版道德与法治八上1.1.3《不自卑，不自负，不虚荣》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：1.1.3《不自卑，不自负，不虚荣》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生动的寓言故事导入新课，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，能够引导学生积极思考。在讨论环节，张老师学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解自卑、自负、虚荣的含义，认识其对个人成长的不利影响，培养学生自信、自尊、自强的品质。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对自卑、自负、虚荣有了清晰的认识，并能够积极地面对自己的不足，努力提升自己。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对本节课的知识点有较好的理解和记忆。例如，他们能够准确地解释自卑、自负、虚荣的含义，阐述其对个人成长的影响。同时，学生们也在讨论和思考中逐渐掌握了如何培养自信、自尊、自强的方法。在技能方面，学生们通过课堂讨论、小组合作等方式，提高了自己的表达能力、思考能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。通过张老师生动的讲解和案例分享，学生们对自卑、自负、虚荣有了深刻的认识，意识到这些负面情绪对个人成长的不利影响。同时，学生们也在课堂上感受到了自信、自尊、自强的重要性，激发了他们积极面对生活中的困难和挑战，努力提升自己的内在品质。在课堂氛围中，学生们互相尊重、鼓励，展现了团结协作、积极向上的精神风貌。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观方面也得到了较好的培养。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活情境进行教学，使得学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以进一步注重对学生的引导，鼓励学生提出问题、思考问题，提高学生的批判性思维能力。其次，课堂讨论环节可以更加注重学生之间的互动，让更多的学生有机会发表自己的观点，提高课堂的参与度。最后，可以适当增加实践环节，让学生通过实践活动来加深对知识的理解和应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学实践中遇到的问题和困惑，并提供相应的支持和帮助。同时，可以教师参加专