人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》听课评课记录

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：6.1《走近老师》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师以一个生动的例子导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力迅速集中。展开阶段，张华老师运用了讨论、小组合作等多种教学方法，引导学生深入思考，积极参与课堂。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过引导学生们了解老师的工作职责、了解师生关系的建立等，使学生们对《走近老师》这一主题有了深入的理解。学生们在课堂上能够主动参与、积极讨论，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点有了清晰的理解和记忆。他们对老师的工作职责、师生关系的建立等有了明确的认识，对如何与老师进行有效的沟通和交流有了初步的掌握。同时，学生们在讨论和小组合作中，展示了他们对技能的掌握程度，如公共表达、合作交流等。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对老师有了更深的了解和尊重，他们能够理解老师的工作辛苦，能够更加理解和接纳老师。同时，通过课堂上的讨论和互动，学生们的人际交往能力得到了提升，他们的合作意识和社会责任感得到了增强。可以说，本节课有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张华老师在教学过程中表现出扎实的专业素养和教学能力，对教材内容把握准确，教学目标明确。她注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是能够充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高他们的道德与法治素养。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入真实案例、视频资料等，以增强学生的兴趣和代入感。在小组讨论环节，可以进一步细化分工，确保每个学生都能参与到讨论中，提高课堂参与度。此外，在教学过程中，可以适当增加对学生情感态度价值观的引导，帮助他们形成正确的价值观念。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的课程中继续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生在课堂上的表现。同时，可以教研组内的座谈会，分享教学经