部编版道德与法治七年级下册《在品味情感中成长》听课评课记录1

部编版道德与法治七年级下册《在品味情感中成长》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：部编版道德与法治七年级下册《在品味情感中成长》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生动的情感故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，让学生在理解情感的同时，能够运用所学知识分析实际问题。在讲授过程中，张华老师注重与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，使课堂氛围活跃。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、分享心得。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是帮助学生理解情感的类型、表达情感的方式以及如何处理情感问题。通过观察和记录，可以发现张华老师的设计的教学目标非常明确且适切，与课程内容紧密相连。在课堂中，张华老师通过生动的案例、互动讨论等方式，引导学生深入理解情感的重要性，并通过小组合作活动，让学生实际操作，练习表达和处理情感问题的方法。在课程结束时，学生们的表现显示他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

在本节课中，学生们对情感的类型、表达方式以及处理情感问题的方法等知识点的理解和记忆情况良好。在小组合作活动中，学生们能够运用所学知识分析和解决实际问题，显示出他们对知识点的掌握程度较高。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论，也表明他们对课程内容有深入的理解和思考。

3.情感态度价值观

在本节课中，张华老师通过案例分析、小组合作等方式，引导学生理解和尊重他人的情感，培养学生的同理心和关爱他人的意识。在课堂讨论中，学生们能够主动分享自己的情感经历，表达对他人情感的理解和支持。这表明，本节课有助于促进学生的情感发展和价值观的形成。总的来说，张华老师的设计和教学方式，不仅帮助学生掌握了情感知识，也有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师对课程内容的理解深入，教学目标明确，教学方法多样，有效地引导学生掌握了情感知识，并在情感态度价值观上取得了积极成果。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习情感知识，培养情感素养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更大程度地发挥学生的主体作用，让学生更多地进行自主探究和表达。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的生活案例，让学生能够更直观地理解和运用所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在备课时，对教学资源进行更深入的挖掘和整理，形成更丰富、更贴近学生生活的教学内容。同时，在课堂上，更多地给予学生自主探究和表达的机会，培养学生的独立思考和沟通能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中，继续关注张华老师的教学实践，了解其在教学改进过程中遇到的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：