北师大版数学八年级上册《三角形内角和定理的证明》听评课记录1

北师大版数学八年级上册《三角形内角和定理的证明》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：三角形内角和定理的证明

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课，学生反应积极。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授三角形内角和定理时，他通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握定理。同时，他还学生进行小组讨论和实验，让学生通过实践来验证定理，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张伟老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对性的教学目标，包括让学生理解和掌握三角形内角和定理，并能运用定理解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形内角和定理有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对三角形内角和定理的理解较为清晰，能够回答相关问题，并在实际问题中运用定理。但对定理的证明过程和背后的数学原理的理解还有待提高，部分学生对定理的记忆不够牢固。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和实验，提高了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过解决实际问题，引导学生关注数学与现实生活的联系，培养了学生的应用意识。然而，在课堂中对于学生的情感态度和价值观的引导还可以进一步加强，例如通过引入数学家的故事或者数学在历史上的应用等，激发学生的学习热情和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张伟老师在教学过程中注重学生的主体地位，采用多种教学方法引导学生主动参与学习，充分发挥了学生的积极性。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，教学目标基本达成。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张伟老师加强对学生知识掌握程度的关注，对于理解有困难的学生，可以适当放缓教学节奏，给予更多的时间和指导，帮助他们理解和记忆知识点。

（2）在情感态度价值观的培养方面，建议张伟老师更多地挖掘数学学科背后的历史和文化内涵，通过引入数学家的故事或者数学在历史上的应用等，激发学生的学习热情和责任感。

（3）在课堂管理方面，建议张伟老师在时间分配上更加合理，注意调控课堂节奏，确保教学内容的充分吸收和消化。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张伟老师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让张伟老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，不断提升教学水平。

（2）鼓励张伟老师参