2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）说课稿 西师大版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）说课稿西师大版设计思路本节课以“两位数加、减两位数（两位数减两位数）”为主题，通过结合实际生活情境，引导学生理解两位数加减法的计算方法。通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数加减法的计算技巧，提高学生的数学思维能力。同时，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对数学的感知和运用能力，通过两位数加减法的计算练习，提升学生的逻辑思维和运算能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，培养解决问题的意识，增强合作学习的能力，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对100以内的数有基本的认识，能够进行简单的加减运算，但主要是单个数字的加减。他们对十进制有初步的理解，但还未完全掌握两位数加减两位数的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们的学习能力以直观操作和模仿为主，通过动手操作和游戏活动能够更好地理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数加减两位数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解十进制进位的概念；二是正确进行进位和退位运算；三是将实际情境与计算过程有效对应。这些困难可能导致学生在计算过程中出现错误，影响学习效果。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，通过直观演示和反复练习来强化理解和技能。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的方法，通过生动的讲解和趣味游戏，如“数独”、“找朋友”等，激发学生学习兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习两位数加减两位数的计算方法，培养合作意识和交流能力。

3.利用多媒体教学，展示动画演示两位数加减法的计算过程，帮助学生直观理解十进制进位和退位原理。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘家庭聚会的图片，引导学生们观察并提问：“大家看，图中都有谁？他们在做什么？”

2.提出问题：教师提问：“如果小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”

3.引导思考：教师引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解两位数加、减两位数的计算方法，结合实例进行讲解。

2.教师演示计算过程，强调进位和退位的概念。

3.学生跟随教师进行计算练习，巩固所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生独立完成。

2.学生互相检查作业，发现错误及时纠正。

3.教师巡视课堂，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，谁能告诉我，两位数加两位数时，如果个位数相加满十，我们应该怎么办？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“那么，两位数减两位数时，如果个位数不够减，我们应该怎么做？”

4.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的计算过程，其他学生进行评价。

2.教师提问：“同学们，在计算过程中，有哪些注意事项？”

3.学生回答，教师总结并强调。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了两位数加减两位数，那么在实际生活中，我们还能用数学知识解决哪些问题？”

2.学生分享生活实例，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调两位数加减两位数的重要性。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的使用：介绍数轴在数学中的应用，特别是如何利用数轴来理解两位数加减两位数的计算过程。

-数学故事：搜集一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学问题，通过故事让学生感受数学的趣味性。

-实物教具：利用扑克牌、计数器等实物教具，让学生在实际操作中感受两位数加减法的计算过程。

-信息技术资源：利用教育软件或在线平台，如数学游戏、动画演示等，帮助学生直观理解数学概念。

2.拓展建议：

-数轴练习：让学生在家中或学校内制作简单的数轴，并利用数轴进行两位数加减法的练习。

-数学故事分享：鼓励学生收集和分享数学故事，通过故事中的数学问题来激发学生的学习兴趣。

-实物教具活动：组织学生利用扑克牌进行“数学游戏”，如“24点”游戏，通过游戏提高学生的计算能力。

-信息技术应用：推荐学生使用在线数学学习平台，通过互动游戏和挑战来巩固所学知识。

-家庭作业拓展：布置一些与生活相关的数学问题，如计算购物时的找零，让学生在实际情境中应用所学知识。

-小组合作项目：设计一个小组合作项目，让学生通过合作解决一个与两位数加减法相关的实际问题，如设计一个简单的购物清单，计算总价和找零。

-家庭调查：让学生回家后调查家庭成员的年龄，并用两位数加减法计算他们的年龄差，以此加深对两位数加减法的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两位数加两位数的计算方法

-两位数减两位数的计算方法

-十进制进位和退位的概念

②关键词：

-加法

-减法

-进位

-退位

-十位数

-个位数

③重点句子：

-“两位数加两位数，个位数相加满十，向十位进一。”

-“两位数减两位数，个位数不够减，从十位借一。”

-“计算两位数加减两位数时，注意先从个位数开始计算。”

-“两位数加减两位数，需要考虑进位和退位的情况。”教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“两位数加、减两位数”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的学习兴趣。例如，我可以在展示家庭聚会的图片时，让学生们先自由讨论，看看他们能发现哪些数学问题。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松的氛围中自然地接触到数学知识。

其次，我发现有些学生在理解进位和退位的概念时存在困难。在今后的教学中，我计划采用更多直观的教学手段，比如使用计数器、数轴等教具，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。同时，我会设计一些具体的例子，让学生通过实际操作来感受进位和退位的必要性。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于计算速度和准确性还有待提高。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些针对性的练习题，让学生通过不断的练习来提高自己的计算能力。同时，我会在课堂上增加一些小组竞赛的环节，以激发学生的学习热情和竞争意识。

课堂提问环节，我发现有的学生回答问题时不够自信，这可能是由于他们对知识掌握不够牢固。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问，并给予积极的反馈。同时，我会尝试设计一些开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于两位数加减两位数的实际应用还