2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60第2课时 碳的化学性质说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第2课时碳的化学性质说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024秋九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》中的第二课时，主题为《碳的化学性质》。本节课旨在让学生了解碳的化学性质，通过实验探究碳与氧气、水蒸气等物质的反应，培养学生观察、分析、实验等科学素养。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生对化学知识的理解和应用能力。核心素养目标1.发展科学探究能力：通过实验探究碳的化学性质，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。

2.提升科学思维：引导学生运用化学知识解释碳的化学性质，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化社会责任感：认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，培养学生绿色化学意识。重点难点及解决办法重点：

1.碳与氧气反应生成二氧化碳的实验现象及反应原理。

2.碳与水蒸气反应生成一氧化碳和氢气的实验现象及反应条件。

难点：

1.理解碳在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应机理。

2.掌握控制实验条件，确保实验现象明显，数据准确。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观观察反应现象，理解反应原理。

2.设计系列实验，引导学生逐步调整实验条件，强化对实验现象的观察和分析能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示碳化学性质的相关知识，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（碳、氧气、水蒸气、集气瓶、酒精灯等）。

2.课程平台：学校教学资源平台、网络教学平台。

3.信息化资源：碳的化学性质相关视频、实验操作步骤动画。

4.教学手段：演示实验、小组合作探究、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示金刚石、石墨和C60的图片，引导学生回顾碳的同素异形体。

-提问：碳除了这些同素异形体，还有哪些化学性质呢？

-学生回答，教师总结：今天我们将探究碳的化学性质。

2.讲授新知（20分钟）

-实验演示：碳在氧气中燃烧

-教师点燃酒精灯，将碳放入集气瓶中，观察并记录实验现象。

-学生观察实验现象，教师引导学生分析反应过程，得出碳与氧气反应生成二氧化碳的结论。

-实验演示：碳与水蒸气反应

-教师再次点燃酒精灯，将碳放入盛有水蒸气的集气瓶中，观察并记录实验现象。

-学生观察实验现象，教师引导学生分析反应过程，得出碳与水蒸气反应生成一氧化碳和氢气的结论。

-讲解碳的化学性质

-教师讲解碳在氧气中燃烧的条件、产物以及反应方程式。

-讲解碳与水蒸气反应的条件、产物以及反应方程式。

-小组讨论

-教师提出问题：碳的化学性质在实际生活中有哪些应用？

-学生分组讨论，分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课后练习题，教师巡视指导。

-教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调碳的化学性质及其应用。

-学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本相关练习题。

-提醒学生预习下一节课内容，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳的物理性质：介绍碳的硬度、导电性、导热性等物理性质，以及这些性质在不同领域中的应用。

-碳的化学性质：除了本节课涉及的碳与氧气、水蒸气反应，还可以拓展碳与酸、碱、金属等物质的反应。

-碳的工业应用：介绍碳在冶金、化工、能源等领域的应用，如石墨电极、碳纤维等。

-碳的环保意义：探讨碳在环境保护中的作用，如碳捕捉与封存技术、碳足迹等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关资料，了解碳的物理性质和化学性质。

-组织学生进行小组讨论，探讨碳在不同领域中的应用，如石墨在电池、超级电容器中的应用。

-安排学生参观相关企业或实验室，实地了解碳的工业应用。

-鼓励学生参与环保活动，了解碳捕捉与封存技术等环保措施。

-设计实验项目，让学生亲自动手进行碳与不同物质的反应实验，加深对碳化学性质的理解。

-通过案例分析，让学生思考碳在环境保护和可持续发展中的作用。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生直观理解碳的化学性质和工业应用。

-鼓励学生撰写小论文，总结碳的物理性质、化学性质及其应用，提高学生的综合能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-碳的化学性质

-碳与氧气反应生成二氧化碳

-碳与水蒸气反应生成一氧化碳和氢气

②重点词汇：

-碳

-氧气

-二氧化碳

-水蒸气

-一氧化碳

-氢气

-燃烧

-反应

③重