上学期听评课记录

上学期听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张华老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的学习态度，专注度高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享解题方法。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法的例子和解题方法，使抽象的概念更直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法的基本概念和运算方法，能够正确进行分数的加减法运算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这个目标，他们理解了分数的加减法的概念，并能够熟练地进行运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好。他们能够正确地列出分数的加减法的运算步骤，并能够正确地计算出结果。对于一些特殊情况的处理，如分母不同的分数的加减法，大部分学生也能够掌握正确的方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。通过实际生活中的例子和小组讨论的方式，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。同时，通过合作学习和解决问题，学生也能够培养团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。特别是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观易懂。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够关注学生的全面发展，不仅注重知识的传授，也注重培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，教师可以适当增加一些课后练习，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以为教师提供一些专业发展的机会，如参加教育培训、观摩优