11《人工世界》说课稿 -2024-2025学年科学一年级上册苏教版

11《人工世界》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材，章节为《人工世界》。主要内容围绕人工世界的定义、构成要素以及人工世界与自然世界的区别展开。通过学习，学生将了解人工世界的概念，认识常见的人工世界实例，并初步学会从自然世界和人工世界两个角度观察和思考问题。二、核心素养目标1.培养学生观察和发现周围人工世界的意识。

2.提升学生运用科学方法分析人工世界与自然世界差异的能力。

3.增强学生从多角度思考问题的科学思维习惯。

4.培养学生热爱科学、探索未知的学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界有一定的认识，能够识别一些常见的动植物，但对人工世界的概念和构成要素了解有限。他们可能对生活中常见的人工制品有一定的了解，但对人工世界的系统性和科学性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的观察和记忆能力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，他们更喜欢直观、形象的学习方式，如通过游戏、实物操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人工世界与自然世界差异时可能会遇到困难，因为他们缺乏足够的科学背景知识。此外，将抽象概念与具体实例相结合，以及从不同角度思考问题，对于一年级学生来说可能是一个挑战。此外，学生的注意力集中时间有限，容易在课堂上分心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人工世界》相关的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与人工世界相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备简单的材料，如积木、拼图等，用于学生动手操作，体验人工世界的构建。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论人工世界的实例，并安排实验操作台，确保学生安全地进行实践操作。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一张图片，展示一个典型的城市景观，如高楼大厦、公园等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到哪些是人工建造的呢？”

2.提出问题：引导学生思考，“为什么会有这些人工建筑和设施？它们与我们生活的自然世界有什么不同？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师总结并引入新课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解人工世界的定义：介绍人工世界的概念，解释它是人类为了满足自身需求而创造的物质世界。

2.分析人工世界的构成要素：从建筑物、交通工具、工具设备等方面举例说明。

3.对比人工世界与自然世界的区别：引导学生思考并比较两者在形态、功能、来源等方面的不同。

4.互动环节：提问学生，“你们在生活中还见过哪些人工世界？它们有什么特点？”

5.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个他们熟悉的人工世界实例，讨论并总结其特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物操作：提供积木、拼图等材料，让学生动手搭建一个简单的人工世界模型。

2.小组展示：每组向全班展示他们的作品，并说明选择该实例的原因。

3.提问与解答：教师针对学生的展示进行提问，并解答学生可能存在的疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“人工世界有哪些优点和缺点？”

2.引导学生从环境保护、资源利用等方面进行思考。

3.总结并强调合理规划和使用人工世界的重要性。

（五）拓展活动（5分钟）

1.观看视频：播放与人工世界相关的科普视频，如城市发展规划、可持续发展等。

2.思考与讨论：视频结束后，引导学生思考如何使人工世界更加和谐、可持续。

（六）总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调人工世界的概念和构成要素。

2.反馈：收集学生对于本节课的反馈，了解他们对知识的掌握程度。

3.布置作业：让学生思考并记录生活中的人工世界实例，下节课分享。

教学过程设计总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人工世界的起源与发展：介绍人类文明的发展历程中人工世界的演变，如古代的城市规划、现代的交通系统等。

-人工世界的种类：分类介绍不同类型的人工世界，如居住区、工业区、商业区、科技园区等。

-人工世界的设计原则：探讨人工世界在设计时的基本原则，如可持续发展、环境友好、功能分区等。

-人工世界中的科技：介绍人工世界中运用到的科技，如智能建筑、可再生能源、交通智能化等。

-人工世界中的艺术：探讨人工世界中的艺术表现形式，如公共艺术、建筑设计中的美学等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《人类简史》、《未来的城市》等，帮助学生了解人工世界的历史和发展。

-观看纪录片：推荐观看《城市日记》、《地球脉动》等纪录片，让学生通过影像了解不同人工世界的多样性。

-参观实地：组织学生参观当地的城市规划展览、科技馆、博物馆等，实地感受人工世界的魅力。

-实践项目：鼓励学生参与社区服务、环境美化等实践活动，亲身体验人工世界与自然环境的和谐共处。

-小组研究：分组让学生选择一个特定的人工世界类型，进行深入研究，包括历史、现状、未来发展等。

-案例分析：通过分析著名的人工世界案例，如北京鸟巢、上海世博会等，探讨其设计理念和社会影响。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个理想的人工世界，展示他们对未来城市和社区的设想。

-科学实验：开展与人工世界相关的科学实验，如模拟城市交通流量、分析能源消耗等，提高学生的实践能力。

-交流分享：组织学生参加科学讲座、研讨会等，与其他学生和专家交流学习心得，拓宽视野。七、教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方值得我反思和改进。

首先，我注意到在导入环节，虽然我创设了情境，但可能有些学生对于人工世界的概念还是不太理解。我应该在导入时更加具体地举例说明，比如展示一些学生熟悉的玩具、家具等，让他们更容易地联想到人工世界。同时，我也应该预留更多的时间让学生发表自己的看法，这样可以更好地激发他们的思考。

其次，在讲授新课的时候，我发现有些学生对于人工世界的构成要素和自然世界的区别理解得不够透彻。这可能是因为我的讲解过于抽象，没有结合具体的实例。我应该在讲解时更多地使用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到两者的不同。同时，我也可以设计一些互动环节，让学生通过小组讨论或者游戏的方式，更加深入地理解这些概念。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，有些学生可能因为害怕犯错而不愿意积极参与。我应该在练习环节设计一些难度适中、趣味性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。同时，我也可以鼓励学生互相帮助，营造一个积极向上的学习氛围。

课堂提问时，我发现有些问题过于简单，没有激发学生的思考。我应该在提问时设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入的思考。同时，我也应该注意提问的时机和方式，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在拓展活动环节，我注意到有些学生对视频内容不太感兴趣，这可能是因为视频的时长或者内容不适合一年级学生的认知水平。我应该在选择拓展资源时更加谨慎，确保它们既能激发学生的兴趣，又符合他们的认知能力。

1.在导入环节，我将更加注重具体实例的使用，并通过提问的方式引导学生深入思考。

2.在讲授新课时，我将结合更多多媒体资源，设计互动环节，帮助学生更好地理解概念。

3.在巩固练习环节，我将设计更具趣味性和挑战性的活动，鼓励学生积极参与。

4.在课堂提问时，我将设计更具深度的问题，并确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

5.在拓展活动环节，我将选择更适合一年级学生的资源，以提高他们的学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。八、板书设计①本文重点知识点：

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